对于研修总结的写作而言,我们首先要确保个人态度的端正,研修总结是一种可以将自己研修情况展示出来的文体,品读360小编今天就为您带来了幼儿园研修总结7篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园研修总结篇1
本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演,并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训,我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课,并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xxx老师在说到保质期的时候出示的是20xx~20xx的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然x老师说的比较清楚,但孩子们似懂非懂,好像还是没有接受。所以对于这一现象,我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短,也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天时间短,孩子可以用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活,也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后,我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄及用药量,但是,她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩子的实际生活,就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡通,容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示,正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯,可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能容易接受和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。
幼儿园研修总结篇2
为期六天的20xx年幼儿园教师远程研修就要结束了,在这六天中,我不仅认真地观看了视频教学课程,也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨,其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的,特别是一些老师上的示范课,更让我大开眼界,让我在学习中获益匪浅。
谈到这一次网上研修的内容,大家共同的感受就是“实”。本次研训我们选择的是基础套餐,主要内容有“专题一幼儿园一日活动主要环节组织要点”“专题二生活环节中幼儿的学习与发展”“专题三区域活动组织与实施”“专题四集体教学活动的组织与实施”“专题五游戏的组织与实施”“专题六家园沟通的艺术与技巧”,这六个专题包含了我们日常教学的全部内容。
作为一名普通的一线教师,我们最关心的就是如何搞好一日活动,遇到问题了怎样解决,视频中专家结合案例边讲解边分析,内容浅显易懂,如同专家和我们面对面的对话。专家的细微之处深深地打动了我,让我反思,促我奋发。
对这次研修活动的安排大家也都觉得非常合理,我们采取的是集中式培训和分散培训相结合。虽然天气很热,但是大家的学习热情都很高涨,对于视频中的案例,因为贴近我们的日常生活,不时传来小声的讨论,当专家针对案例讲解时,所有教师都认真地聆听,还不时做做笔记,以备不时之需。通过网络,无论在何时何地我们都可轻松地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但可以学到很多知识,各地同仁之间还可以互相交流、互相讨论,虽远隔千里却如同在身边。
20xx幼儿园教师远程研修班,为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习的`平台。培训老师的指导,使我进一步明确,作为一名幼儿教师应该如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得,自己的言行举止,在幼儿成长过程中,有着多深远的影响。
这次远程研修活动,让我在教学理论和教学实践方面,经历了从迷茫懵懂到逐渐清晰,可以说远程培训平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
幼儿园研修总结篇3
班主任远程培训,内容丰富,形式多样。专家们的教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。专家们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教学工作起着引领和导向作用。作为一名新教师,我深知自己在教学上是幼稚的'、不成熟的,在教学过程中还存在诸多问题,但是经过这一段时间的培训学习,我受益非浅。下面就班主任远程培训略谈一些自己的体会:
一、幼儿教师要掌握理论
通过学习观看专家们讲座,我知道幼教工作中要牢牢把握两个原则、三个方法。两个原则:一是微笑从教;二是不忘童年。三个方法:一是用“晴雨表”关注每个幼儿的情绪;二是用真情倾听,架设师幼沟通的桥梁;三是用悄悄话走进幼儿的心灵。
通过培训,我深刻地认识到作为一名幼儿教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着经济的高速发展,现代化工程的不断推进,教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠一支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应当前“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者,传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被“要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位。学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的知识转化为适合实际教学的方法,贯彻在自己的教学实践中,将学习与实践相结合,努力探索新的教学方法。珍惜每一次学习机会,在学习专业知识的同时,还应广泛的了解各种社会科学和自然科学知识。丰富自己的阅历,提高自己的能力和素质,从而更好地适应学前幼儿的需要。
二、幼儿教师要保持一颗童心
童心是做好一名老师的基础,童心体现在中便是爱心。幼儿正处于成长阶段,如果你想了解他们,走进他们的心灵,你就必须具有一颗童心,只有童心才能理解童心。我们常常说要多理解学生,但有时幼儿的言行,站在老师的角度看,是很难理解的,在这种情况下,只要我们有一颗童心,站在幼儿的角度去考虑一下,就很容易理解的。如果用成人的冷漠去对待孩子,一切语重心长的都会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。正如专家说的“一同哭泣,一同欢笑,能以幼儿的快乐而快乐,以幼儿的悲伤而悲伤”,如果我们能做到了这一点,那我们一定是孩子的好朋友,也必定是孩子的好老师。
幼儿教师工作琐碎,很辛苦,孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活动我们都要负责,容不得半点疏忽。看到孩子们由刚入园时的陌生、恐惧、抵抗,转变为现在的熟悉、愉快、亲密,我见证了孩子的成长,陪伴他们共同进步,我的付出,收获的是孩子的信任,这是我们最大的欣慰和满足,辛苦也是值得的。我爱每一个孩子,不放弃每一个孩子。我们班有个叫瀚宇的孩子,别名“孤独哥”每天最晚一个入园,我每天都在门口等待他的到来,不为别的,就是从他爸爸手中把他“抢”到班级,进入班级他最喜欢去的地方是卫生间,因为那里很少有小朋友和老师的进入。从他的眼神中我能看到恐惧和惊慌,在他的泪水中我能感受到他对妈妈的思念和依赖。他不与任何人接触,最初的几天里我们几个老师只能轮流去卫生间“看
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