工作总结是我们结束工作后写出的一种书面报告，工作总结是为了吸取经验教训，可以让我们取得更大进步，以下是品读360小编精心为您推荐的2022儿童之家工作总结8篇，供大家参考。
2022儿童之家工作总结篇1
我校拥有7所完全小学，1所初中，共有在校学生1816人，其中留守儿童156人。至20xx年全乡各校均建立了留守儿童之家。几年来，我校在留守儿童的管理方面进行了大胆探索，创新尝试。全面贯彻落实省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。现将我们的具体做法作简要的介绍。
一、调查摸底，全面建立动态监测体系。
一是全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立和完善留守儿童信息档案，要求学校确定以班级为单位，由班主任摸清留守儿童的数量，对留守儿童基本情况分人分学期造册。二是采取问卷调查、电话、短信、书信、走访等方式，对留守儿童及其父母、监护人问卷调查。通过调查摸底，收集反馈信息。为留守儿童的和管理提供了第一手资料，便于找准存在的问题及原因，以便于研究制定相应的对策。
二、结对帮扶，对“重点人群”进行特别关爱。
留守儿童是一个比较大的群体，如果平均用力，很难有实际效果。为此，我们要求各校在全面调查摸底的基础上，对父母双方均不在家，以及父母双亡的特殊群体给予特别的关爱。要求班主任、老师在生活和学习上给予必要的关爱，及时建立留守儿童成长记录袋。一方面让家庭条件比较好，学习成绩比较优秀的，父母均在家的本班学生与留守学生结对子，在学习上和生活上给予必要的关心和帮助；另一方面，对于那些品行较差，学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师，培养优秀教师为“代理家长”。通过谈心、家访以及学习辅导等形式，对留守儿童的生活和学习给予关心。
三、真情关爱，落实“三个优先”。
对于留守儿童的和管理，我们要求教师必须做到“三个优先”，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。具体说就是对学习上需要帮扶的留守儿童，教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性成果。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。教师指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。学校高度重视并优先安排留守儿童参加集体活动，我们的主要做法是组织学生利用课余时间开展文体活动以及课外阅读活动，丰富他们的文化生活，并优先安排他们参加校内外举行文体活动，让他们在生活中得到锻炼，在活动中感受成功的喜悦。
四、心理抚慰，为留守儿童构建心灵家园。
少数留守学生由于家庭和亲情的缺失，容易形成孤僻的性格，养成不良的行为习惯。班主任和授课老师找他们谈心效果也不是很明显，为此，我们要求各校均要设立心理咨询室，专门安排善于做思想工作的同志对留守儿童进行心理健康，及时排除他们的心理障碍，给他们以关爱，帮助他们树立健康向上的心理，矫正不良行为习惯。为了让留守儿童真切感受到亲情的温暖和家的温馨。我校积极创造条件建立留守儿童之家，精心布置，让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到“家”的温馨。我乡葛林小学在20xx年中秋佳节到来之际，班主任、老师和该校19位留守儿童一起过中秋，让他们真切感受到亲情的温暖，不少学生通过日记向老师表达了自己的激动之情。留守儿童家长通过电话、短信等方式表达了对学校、教师的感谢之情。
五、常态管理，积极探索留守儿童的长效机制。
一方面，我们要求各校将留守儿童关爱工作纳入学校常规工作，贯穿于学校工作的每个环节，使留守儿童的和管理工作制度化、经常化、常态化。另一方面，为了积极探索新农村建设中留守儿童的问题，促进这些学生的健康成长和全面发展，建立留守儿童的长效机制。根据学校校实际情况，建立关爱留守儿童长效机制。我校中心小学于20xx年10月申报了课题《留守儿童寄宿制管理探究》，课题已被宿州市科学研究领导小组办公室审批立项。目前，该校关爱留守儿童工作以课题研究工作为突破口，正在有条不紊的进行。自课题立项以来，该校有十余名教师参与课题研究，现已撰写论文多篇。
六、家校联动，让留守的心不再孤独。
我们要求学校要主动与当地文化、工商、妇联、团委、公安、交通、司法等部门配合，调动一切可利用的资源，关爱留守儿童。重视家校合力，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。我校中心小学每年寒假，利用外出打工的家长回家的机会，通过教师的走访、学生的带信、村组干部的交流，向家长们发出“五个一”倡议，即：一周与孩子通一次电话、一个季度一封信、一年至少回家一次、一周给班主任一个电话、一个月和科任教师联系一次。从而让学生感受到，虽说家长身在千里之外，但仍然很在意、关注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落，感受到父母的亲情。学校设置了亲情电话；开展“留守儿童两地书”比赛活动。暑期全体教师走进学生家长开展家访活动，了解“留守儿童”在家的学习生活情况。
七、社校互补，积极争取社会各界的支持。
农村留守儿童问题既是一个问题，也是一个社会问题。仅仅靠学校是不够的，必须要有家庭的参与，更需要社会各界的积极配合。因此，我校经常请镇、县关工委、妇联来我校指导留守儿童工作，争取他们对留守儿童的重视和支持，其二是联系文化、司法、公安等部门，整治校园的周边环境，给孩子们一个健康安全的生活环境，减少留守儿童与违法违纪行为接触的机会；其三是积极争取关工委、企业、团体、个人对留守儿童的关爱、帮扶和资助。引导和激励他们健康快乐地成长。其四组织开展各项关爱活动。少先队组织留守儿童走进敬老院，给孤寡老人送去温暖。
2022儿童之家工作总结篇2
近年来，我园以管理育人、环境育人的同时，更加注重对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，幼儿园做了大量卓有成效的工作。
一、成立留守儿童工作领导小组
成立以园长为组长的留守儿童工作领导小组，实行园长亲自抓，分管领导重点抓，副园长和各班老师具体抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列活动，使留守儿童在生活上树立了信心，增强了生活主动性。
二、建立了留守儿童之家
为更好地关爱留守儿童，我园为留守儿童创设了一个温暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、棋具等。为孩子创造了有趣的活动环境，拴住了留守儿童的心。
三、开展爱心结对帮扶活动
我园每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮助，心理上进行辅导，并且各班老师对留守儿童开展“1+1”结对活动，让他们在学习上互相帮助，成为知心朋友。
四、开展丰富多彩的活动
开展了唱歌、绘画、讲故事等比赛，鼓励他们积极参与团体活动。让其在活动中体验快乐，感受幼儿园大家庭的温暖，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。
总之，我园会继续把“留守儿童”作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动勾结和谐幼儿园，让童乐幼儿园成为留守儿童温暖的家。
2022儿童之家工作总结篇3
一、扎实稳健推进留守儿童之家建设
目前新建的13所留守儿童之家都已经启动。各新项目学校都成立了领导小组，制定了年度工作计划和学期工作计划，制定了各项
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