小班下学期班级工作总结2022精选5篇

时间:2023-03-21 作者:Lonesome 工作总结

写好一份工作总结能够帮我们将工作获得的经验进行汇总,繁忙的工作终于结束了,是时候可以埋头来写工作总结了,下面是总结社小编为您分享的小班下学期班级工作总结2022精选5篇,感谢您的参阅。

小班下学期班级工作总结2022精选5篇

小班下学期班级工作总结2022篇1

寒来暑往时光飞逝,眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张,却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思,从而汲取经验,发现不足。

保教工作:

1、提高幼儿的自理能力。我班老师和保育员密切配合,加强保育工作。在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全,及时提醒幼儿饮水、擦汗,根据天气变化增减衣物,督促幼儿养成良好的生活习惯。此外,我们还开展了形式多样的生活自理能力训练,如:我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣脱衣、我会折上衣、口渴了怎么办等,让幼儿懂得自己的事情应该自己做,使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是,针对班级个别幼儿严重挑食的现象,我们三位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则,逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末,班级幼儿挑食现象有很大改善。

2、培养幼儿良好的常规。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如:听见《拍手》的音乐,每个小朋友都要收拾玩具材料,回自己的座位坐好;听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了;听到《小燕子》的音乐就去入厕;听到优美舒缓的《小娃娃要睡觉》音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来休息会……这样,使我们的管理更加规范,常规更加好。

其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等,我们采取了一系列的措施。首先,在集中活动中,通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次,抓个别,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行全面。最后,树立榜样,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。

3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣。户外活动已成为我们班的特色。同时我们加强对幼儿进行安全和疾病的防治工作,促进了幼儿的健康成长。

4、结合我班幼儿年龄特点,开展了“我爱我家”和“可爱的小动物”等活动。在开展“我爱我家”活动中,我们通过和孩子交谈,让孩子做爸爸妈妈,让他们体会父母的辛苦,感受家的温馨,通过绘画、科学、诗歌、歌曲等知道家的重要,知道要关心家人,爱护家人。在“可爱的小动物”活动中,我们和家长一起找资料、做调查,做手工等,感受小动物们的特征,了解小动物的生活习惯,知道要爱护小动物。在各种活动中,体验活动带来的快乐和成就感。

5、在教学中能注重幼儿自主性的发挥,将新的观融入到工作中。在组织活动的过程中,注重师生互动,特别注重游戏性在活动中的运用,针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望。

对小班幼儿来说,一次教学活动并不能掌握,而只有在直接的感知和体验中,通过不断的重复才可以稳定巩固。因此,同样的活动内容,我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中,通过老师实施个别化才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动,往往需要教师充分激发幼儿情绪,通过群体间的情绪相互感染,才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。

孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。工作,是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我不断努力,我会在今后的工作中不断学习,尽职尽责地将工作做好,以完成我们肩负的责任。

小班下学期班级工作总结2022篇2

伴随着冬天的脚步,一个匆忙而又快乐的学期又将结束。在这个学期中,我们迎来了一群稚气未脱、天真可爱的宝宝。由于宝宝们刚刚离开家庭开始幼儿园的集体生活,所以出现了各种各样的行为和心理问题……我们深感责任的重大,为了进一步帮助幼儿适应幼儿园生活和养成各种良好的生活、学习习惯等,我们以甘于奉献的爱心、服务家长的理念、团结合作的氛围、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨,努力做好以下几方面工作:

1、帮助幼儿尽快适应集体生活。

作为一个新的班级,我班的孩子大多是第一次离开父母的怀抱。他们来到陌生的环境,对周围的人和事物都很陌生。开学初,他们情绪不安,个别幼儿如柏玲、聪聪、童童等小朋友哭闹现象严重;大多孩子不会上厕所、洗手、穿衣服,不会自己吃饭,等等。针对这样的情况,我们三位老师就用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们,用有趣的游戏来吸引他们,让他们感受到在幼儿园就像在家一样,老师像妈妈一样温柔、可亲,慢慢地来消除他们的害怕心理,逐步让他们感到集体生活的乐趣。

2、建立良好常规,保证活动有序展开。

良好的开端是成功的一半。幼儿的情绪逐步稳定下来后,我们便开始注重幼儿的常规与行为习惯训练。幼儿入园后,一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同,对小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点,也是幼儿成长的关键期。因此,常规的培养成为我们九月份教学的重中之重。如:入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等我们都要求孩子必须有秩序的进行,让幼儿在反复的训练中逐渐养成习惯。此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,能按要求整理归放物品,不随地乱扔纸屑等,养成了一系列的良好行为习惯。在交往中引导孩子慢慢地知道与同伴交往的基本方法,如轮流、等候、合作。

3、自我服务能力的培养。

现在的孩子都是家中的“小太阳”, 溺爱孩子的家长经常会包办代替幼儿的一切,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,无形中自觉或不自觉地剥夺了幼儿动手的机会,限制了幼儿自我服务能力的发展,养成了幼儿过分依赖的性格。这对幼儿的发展是很不利的。这学期我们很注重对孩子进行自我服务能力的培养,运用儿歌、游戏、比赛等活动来进行练习。同时我们也认识到幼儿自我服务的提高,是一个缓慢的过程,它必须通过教师经常的、细致的及幼儿自觉的参加与练习,才能逐步形成和巩固,所以我们会抓住机会让幼儿学习新的劳动技能,为幼儿创造条件,让幼儿在无意中反复练习。我们还特别关注幼儿吃饭问题,三位老师细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,我们每天都保证幼儿至少喝四次水以上。一学期下来,收到了较好的效果,大多数孩子都能在老师的帮助下自理自己的生活,但存在的问题是幼儿的一些精细动作发展还不是很好,如扣纽扣,拉拉链,系鞋带,系裤子等有一定难度的动作,还需在以后加以训练。

4、注重个体差异,实施因材施教。

在过程中,由于先天素质,生活环境,所受的以及主观努力不同,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平

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