小学科室工作总结6篇

时间:2023-03-21 作者:Cold-blooded 工作总结

为了记录下自己的工作情况,我们一定要定期写工作总结,紧张的工作终于结束了,我们可以专心地准备工作总结了,以下是总结社小编精心为您推荐的小学科室工作总结6篇,供大家参考。

小学科室工作总结6篇

小学科室工作总结篇1

20xx年上半年,教研室在学校领导的指导和关心下,认真履行教研室工作职责,围绕学校年度工作中心工作要点,坚持把科研作为提升学校教学水平的基石,将课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合,在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结汇报如下

一、加强课题管理工作

20xx年我校立项市级课题,教科室加强了对立项课题的管理,持续关注这些立项课题的研究的进展情况,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况。元月份,我与大队辅导员谢佞老师参加了劳动东路小学的课题结题活动,学习了先进经验,分析了我校课题发展的优势与不足,为学校课题进展打下了良好的基础。

二、加强教研活动力度

按照学校教学工作的安排,本学期每周三都组织一次教研活动,本学期组织开展了国际象棋知识讲座、阳光体育——教师软式排球练习活动、中美基础比较讲座、在香樟小学聆听了王青春副局长的师德师风报告、以及如何用excel统计成绩等集中式教研活动。和老师们一同开拓了眼界,提高了认识,锻炼了身体、掌握了技能,取得了不错了效果

三、深入开展公开课活动

教科室认真落实《教学公开课实施细则》,各教研组定期召开会议,及时解决教学中遇到的新情况和新问题;要加强交流,互相听课、

评课,优势互补;推广先进经验,提高课堂质量。

本学期每个教研组、每个年级组都推出了一堂教学公开课。采用了“统计量表” 进行科学的课堂观察与研究。用数据的方式来指导授课老师的课堂实效与引导听课老师的评课。各组还按要求从备课、授课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作。

四、丰富多彩的师训工作

教科室按时、按要求组织各科老师参加区、市教科中心组织的学科培训。邀请区英语教研员胡文亚为英语代课老师进行招聘考试的指导工作。并召开全体代课老师迎考培训会,邀请张亚会、谢佞、陈慧老师在会上介绍了备考经验。本学期指导余凰老师参加区思品十分钟说课学习观摩及参赛活动。协助安排数学组8人次参加全国在长举行的教学讲座、语文组8人次参加全国在长举行的专题教学讲座、组织十余位老师聆听了全国著名专家魏书生在长举行的专题讲座,老师们陶冶了情操,增长了见识,更加地爱岗敬业,为教学工作付出辛勤劳动。

五、书香校园读书活动

每位教师继续开展“书香校园活动”,在寒假读书活动的基础上,每位教师积极订阅刊物,扩大视野,提高理论水平。认真写好了读书笔记和学习心得体会,、养成读书的良好习惯。使我校形成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。

六、个人工作情况

本学期我在担任教研主任的同时还兼任了六年毕业班的班主任

和该班语文科目的教学工作。虽然工作量增加了近一倍,但是我还是认真落实了各项工作任务。本学期我旁听老师的常规课20余节次,学校的教学公开课基本全部参加,并认真与施教老师进行了交流。我在自己的教学班开展了《各具特色的民居》的公开课后,还受邀在五年级1班开展了《口语交际》教学指导课。在5月份的教师应聘考试后,与音乐教研组李肖玲组长一起指导了左文娟老师的十分钟试教面试课,让她以总分第2名的好成绩被芙蓉区局录取。

教科室在区局的指导与校领导的高度重视下,在全体教师的积极参与与支持配合下,树观念、找方法,抓重点、促提高,重务实、求突破,一如既往为教学服务,获得全体教师的认可与好评。

小学科室工作总结篇2

本学期,教科室以市局和学校工作意见为指导,积极营造“教学即研究”的科研氛围,以促进青年教师专业成长为重点,以科研促进教学质量提高为中心,努力追求科研形态的“多元化”。将课题研究和课堂教学的研究相结合,努力在全校大力营造科研创新的良好氛围,使科研工作与教学工作形成一种良性互动的有机统一,促进了教学质量的稳步提升。

一、青年教师读书活动

在教师中倡导“我是读书人”的思想,将“要我读书”升华为“我要读书”,促进教师综合素质的提高,为学校发展、学生成长提供精神保障。为青年教师推荐阅读书目、篇章,订阅专业杂志,购买经典书籍,营造浓厚的读书氛围。引导青年教师制订切实可行的个人读书计划,按计划认真读书,每月坚持写读书笔记。青年教师读书活动有制度、有检查,学校网站每月都及时公布了青年教师读书检查情况。本学期78篇教师读书笔记在学校网站发表。学校为顾素珍老师编辑了个人读书集,还专门请市教研室孙万寿主任为她写序,很好地调动了青年教师读书的热情。

二、课题研究

江苏省教科所立项的《小学生写字(硬软笔)入门指导策略的实践研究》和泰州市教研室立项的《农村小学实施“故事润人”的实践与研究》两项课题进入了研究阶段,且都正常进行了课题管理,在泰州市课题管理网开通管理平台,上传了研究资料。《小学生写字(硬软笔)入门指导策略的实践研究》课题组,还将课题研究成果与活动资料投送《当代校园》杂志,该杂志刊登了该课题活动照片与研究论文。

今年3月,向江苏省科学研究院申报了江苏省现代技术研究课题《信息技术环境下激发小学生学习动力的研究》,5月3日,该课题通过专家评审获得立项,6月22日,课题主持人周信学在南京省教科院进行了该项课题开题现场答辩,获得省专家组3位专家的一致肯定,非常完美地通过答辩。

三、新教师培养

实施“新教师岗位素质提升三年行动”。参加对象为工作年限未满三年的青年教师,及在岗位素质提升活动中未获结业合格证的教师。提升与培训内容是师德师风、学校规章制度学习培训,课堂教学能力提升培训,教学常规(“五认真”和作业规范),教学技能提升培训,班主任工作、读书活动等学习培训,教学实绩等;新教师培养、考核期一般为三个学年,学校安排相关部门和指导老师进行专项培训,培训采取集中与分散相结合的原则,发挥骨干教师“传帮带”作用,由各相关部门自行安排,但培训计划需报校长室;考核活动每学期进行一次,由校长室、教导处、教科室等部门组织,根据《“新教师岗位素质提升三年行动”考核量化表(试行)》评判得分,结果分优秀、良好、合格和不合格等次,三年后汇总得出综合等次,对综合等次合格的教师颁发结业证书,综合等次不合格的教师继续培训,直至合格为止,考核结果作为新教师职称聘任、班主任聘任、年度评优评先、派出学习的主要依据。4月8日,我校举行了该项活动的启动仪式。

4月16日,对新教师进行如何记听课笔记培训。培训活动前,吴传志、周冬林两位副校长,以及教科室周信学主任仔细查阅了参加培训的年青教师本学期的听课笔记。周信学主任指出年青教师听课笔记存在问题后,围绕“如何记听课笔记”对与会的年青教师进行了专题培训。

四、“数字化校园”建设

抓住信息化这一现代化的推进器,把“数字化校园”作为特色建设方向,以实现“校园设施设备现代化、智能化,决策与管理信息化;教学环境信息化;学习、教学模式信息化;教科研活动和师资培训信息化”等“六化”为目标,制定规划,稳步推进,有力地促进了教学改革与素质的全面实施。努力提高教师教学信息化应用水平,及时整理资料上传省资产与装备管理信息系统;积极开展现代技术应用研究。

学校教学活动插上信息技术的翅膀后,改革也逐渐向纵深发展,信息技术已与各

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