我们在写工作总结时也要善于发现问题，工作总结是对过往工作的全面的复盘和回顾，认真谨慎是很重要的，下面是品读360小编为您分享的初中优秀班主任工作总结8篇，感谢您的参阅。
初中优秀班主任工作总结篇1
作为一名青年教师，我还记得去年刚踏上岗位就被任命为初中班主任时的惶恐，从被任命为班主任之后，再也没睡过一个好觉，每天早早起床去看早读，中午早到盯午写，没有课的时候在办公室也不得安稳，要经常去班级外转转看，成为班级“后窗上的脸”，再加上学校的常规检查、备课、上课、从早到晚，忙的跟陀螺一样，不停地围着班级转，本以为自己的付出就会有收获，以为班级会井井有条，天不遂人愿，班级出现“人走班乱”的情况。后来经过向老教师学习，才明白问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
一、建立良好的班干部队伍
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。选出班干部后，班级纪律明显好转，就在我认为万事大吉，可以偷懒的时候，新的问题又出现了，由于班长管理太严格，几个学生放学后合伙打了班长。听到消息后，我火冒三丈，马上将几个打架的学生叫到办公室，强忍住怒火，问明白事情原委，原来那几个同学认为班长经常公报私仇，明明没有违反课堂纪律，却被诬陷为违反纪律，但是承认打架不对。针对这种情况，除了与这几名同学交流之外，还跟他们签订了协议，有不公平的事情先报告老师，跟老师共同协商解决。为避免此类情况再次发生，专门找时间在课堂上让这几位同学对班长道歉，给班干部提供靠山。以后每两天进行一次无记名投票，投出纪律最差的同学，避免冤枉好人，从此课堂纪律一直很好。
二、人人有事做，事事有人管
随着时间的推移，风平浪静的过了一个月，让我头疼事情又出现了，陆续有学生开始不完成作业，一开始我只会采用惩罚的办法：去办公室补、上课的时候去讲台前蹲着写、用飞信通知家长。可是慢慢我发现，对于有些脸皮薄，家教较严的同学管用，对脸皮厚的惯犯一点都管用，甚至他们习惯了去办公室写作业。惩罚对他们来说已无关痛痒。惩罚的作用是用来改正，但对他们来说惩罚已起不到应有的作用。慢慢地，我找到了其他的办法：株连九族法。成立作业小组，按照成绩编排小组成员，每个小组成员成绩分布均衡，小组长由经常不完成作业的同学担任，负责收交作业，在责任感和不拖累其他同学的想法支持下，慢慢开始改正不完成作业的坏习惯。慢慢地班级开始走向正轨，在这一年里我跟学生一起学习，一起进步，共同踩下一串歪歪斜斜的脚印。
三、给孩子展示自己的舞台，肯定他们的付出
对于每一位同学来说，都希望得到老师的肯定，教师的每一点肯定，每一点表扬都是他们前进的动力。在国庆节唱歌比赛上，孩子们尽心准备，但是在比赛结束后，集体后转看向了我，脸上却没有笑容，后来经过询问才知，在舞台上没有表现好，没有让我满意。肯定他们成绩得每一次小进步。
四、对不同的学生要有不同的爱
对后进生要多一点偏爱，对优生要严爱，对中等生要博爱。后进生需要更多的是关心和表扬，多找后进生谈话，发现身上的优点，发扬光大，对优生要严爱，防止他们的自满心理和骄傲心理。对中等生要博爱，这是教师容易忽略的一个群体，他们更需要教师的博爱。
在这一年里我学到了很多，尤其是从老教师身上学到的东西更是让我受益匪浅，他们身上的班级管理技巧，同学生的谈话技巧更是值得我学习。班级管理的过程实际上就是一个跟学生斗智斗勇的过程，只不过有爱和耐心贯穿始终，班主任是世界上最小的主任，但对孩子来说可能就是影响他一生的人，班主任累并快乐着。
初中优秀班主任工作总结篇2
这个学期我担任初一(12)班的班主任，这是我连续第五年担任班主任，也是第二次担任起始班的班主任。一个期以来，我按照学校的工作要求，我以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，在学校领导、级长的关心和帮助下取得了一定成绩。
一、加强了班风的培养与建设，着力抓好班级常规管理
我班的育人目标是：“勤奋、博学、自律、向上”。根据班风目标，制定了班班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难生的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活跃的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。重新组织学习了高震东的 “天下兴亡，我的责任”以及从网上下载的激励人的名言、整理了疯狂英语的理念——“成为一个伟大的人”等。激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部，我要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长蒙敬桓、唐银、生活委员李嘉欣、学习委员吕美君等都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。本期召开了一次个别家长会，要求每个家长给班主任老师写一封信，共收到10封介绍孩子成长经历、对孩子教育的期望的信，帮助我更多的了解了孩子，使我的教育工作有的放矢。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。我主要是通过电话联系，约请家长到校，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。本期利用“50周年校庆”，开展了主题班会，迎接国家级“绿色学校”的验收，开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参加了摄影赛和环保创作，让他们通过活动彼此更合作更团结。
二、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按学号轮流“执勤”，二是对班上纪律管理，实行各项细则操行评比，周周总结评比，由值周班长负责计算。先进的上光荣榜，落后的进警示栏。三是民主改选班干部，让有能力乐参与的学生提升自己的管理能力。五是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。
三、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。如谭锦超自从担当纪律委员后，严格要求自己，工作认真负责，纪律观念增强了，同学老师都夸他变化
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