每个人在写工作总结的时候，都是要梳理一下思绪的，不少人在工作了一段时间后都是需要将工作总结写好的，品读360小编今天就为您带来了职业学校班主任工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
职业学校班主任工作总结篇1
一.前了解全班学生：
本班的特点是一个由三个班合成的新班。电脑专业46人，美术专业26人。美术专业的学生我相对来说比较了解，所以我就花大力气去了解电脑专业的学生，从原来的班主任那里去了解学生的喜好，特性，学生的学习成绩。为什么我要这样做呢?因为他们不是新生，他们对学校的各个方面都比较了解，并且我知道这班学生到处打听谁是他们的班主任，所以我要在他们未了解我之前我对他们要了如指掌，我就能顺利的开展工作。我对这班学生进行分层，在品学兼优的学生物识班干部，并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王，我首先要镇住那些滋事分子，这是我一开始带这个班的首要任务。
一.选好班干部：
1.在班干集训时尽快了解原来的班干部，观察他们的能力，进行合理的调配。我选班干部的原则是
(1)来自各个班都兼顾;
(2)男女兼管;
(3)以电脑专业为主。
2.选好舍长：
因为对于我带这个班，我的目的不是要锻炼多些人，让多些人来当班干部，而是一开学一定要先能稳住这个班，因为差生面太大，我知道如果没有一个好的开头，后面的工作可想而之会怎么样?我这个班最难搞的是男生宿舍，所以最令我头疼的是选一个怎么样的舍长出来?说句实话，美术专业过来的男生是他们原来班比较差的男生，电脑专业的一是不敢作声的，一是滋事分子，最后我就任定副班长来兼任舍长，其实这个宿舍我真的不知花了我不少的精力，相对而言也算稳定下来。
3.培养自己的心腹
同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解，所以我要培养一些你信任他，他也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的进行处理，不至于出乱子。
二.利用班会进行思想
1.首先我对这个班进行人性的
做人的原则，做事对得起天地良心，对得住父母亲付出的金钱，就算你不能成材，也不能成为社会的垃圾。就算你学识不深，但你应该有高尚的人格。我他们人要自爱，自尊，自重，但很遗憾在周记里有学生问我，她为什么要自爱?
2.人生观的
我上了这样一节这样的班会课，让经贸校园的生活能留下我美好的回忆，让学生发言，举一件或者两件你在经贸两年读书你认为最深刻，或值得你回忆的事，许多同学摇头，有的学生就说学生打老师，我就趁着这个机会他们，难道你们想第三年也想这样过吗?难道你们不想无愧地踏出经贸校门吗?
3.就业形势的分析，激发他们去学习，去争取，不要让自己虚度年华。
三.进行差生转化
(1)先抓住宿生，
因为我们班有三个住宿生，简直是同一鼻子出气，抽烟，半夜起床打手机，发信息等等的现象都发生在他们身上。我就先找三个之中的头，采用了“吓‘哄”“收买”的`手段，希望他能带个好头。现在基本上都没有出现严重违纪的现象。
(2)建立严格的考勤制度
因为刚开学的时候，同学迟到旷课的现象时有发生，第一次给机会，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班规处理。
(3)个别谈心，公开表扬
个别谈心，不同的人采用不同的技巧，要多让学生说话的机会，但我们一定摸清这个学生的底细再找他谈话，并且要控制好自己的心情，但作为班主任，一定要让差生怕你，要让自己处于主导地位，才才能有威严。多公开表扬，不管是谁，只要有进步，我都会全班表扬。
四.体会
我说句心理话，带这样的班级真是很大的心理压力，总是担心那一天会出事，所以我只能每一天都跟得他们很紧。我的目标就是让他们顺利毕业，不要闹事，对于知识，只能学得多少算多少，因为有个别学生所学的电脑只会qq，其他都不会，对于文化课，连书本都不见，激发他们的学习动力，真是本人能力有限，实在未能如人意。看当时的入学分数很多个人250分都不上。所以，我只能尽我最大的努力稳住他们，不要给学校带来太多麻烦，这是我最大的心愿。
职业学校班主任工作总结篇2
职业学校的学生素质、专业设置和培养目标以及人文环境，构成了研究班级管理的基本要素。作为班级管理的主体——班主任，应该紧扣管理要素之间的紧密联系，深入结合班级实际，创新工作思路。
一、树立现代管理理念
首先，要树立“人本管理”理念。以班级学生为本，以对学生高度负责的态度和强烈的责任感，以科学的方式方法积极、主动地关心学生、学生、组织学生，启动学生内动力，充分调动学生的积极性、创造性。
其次，要有每位学生都是人才的正确理念。相信他们在班级这个平台上，都能成功扮演好不同的角色，并能塑造出“个性化自我”。要彻底摒弃从主观意识出发，把学生分成三六九等的做法，避免对学生缺乏理性认识。走出“家长式”、“警察式”、“裁判式”等陈旧的、传统的班级管理模式，重视学生个体差异背后的潜能和内动力。要鼓励学生充满自信，积极参与班干部角逐、知识竞赛、技能比武、文体活动、社会实践等。启发学生在人生的道路上，正确认识自我，树立“自信即出色，努力则成功”的正确人生理念。
二、创造和谐学习环境
首先，学习环境宜温馨和谐、舒适协调而有新意，并具有“个性化”特征。这种环境可丰富班级学生的思想情感，增加学生的想象力，激活思维细胞，使每位学生都能以愉快的心情投身学习。
其次，要注重创设现代、科学、专业化的环境，并具有“亲和力”特征。这种环境能使班级学生增强好奇心，迅速迸发求知、探索的欲望，激发学习兴趣，使每位学生能够全身心地以科学的态度，认真细心地进行操行练习。
再次，要注意构建新型的人际环境，使之具有“和谐友善”特征。使每一位学生多一份“善、乐”，少一份“哀、怒”，应成为每一位班级管理者潜心研究的课题。要注重营造新型的师生关系、同学关系、师徒关系，增进交流和沟通，以增加理解和谅解。此外，要鼓励班级学生学会沟通，善于沟通。要创造条件和环境让学生打开心扉，扩大交流，活跃思维，丰富想象力和创造力。要针对班级实际，大胆设计有一定创意的集体活动和社会活动。通过活动，使学生体味团结、友善、协作的人际关系给自己带来的无穷快乐。从而使班级学生能自觉地组织活动，积极地参与活动，创造性地开展活动，让每位学生都会营造和谐氛围，珍惜和谐关系，享受和谐生活。
三、拓宽发展成才空间
职业学校的学生，文化基础参差不齐，个人修养千差万别。有的活泼有余，有的自卑自弃；有的顽皮成性，有的孤独寡言；有的勤奋好学，有的贪图安逸；有的天生要强，有的略显懦弱。个性土壤的差异决定其后天发展的不同。学生时代的班集体，可谓是学生发展的摇篮，同时，也可成为扼杀学生个性化发展的泥潭，甚至将学生毁于一旦。因此，班主任要留心观察，注重个性，变被动管理为主动引导。要精心编制规划，积极采取措施，拓展成才空间。
首先，要有意识地将班级学生编入若干个有助于他们全面发展的兴趣小组，定期组织活动，有计划、有目的地开展各种形式的竞赛，积极为他们提供张扬个性、表现自我的空间。这样的活动可使学生以优促差，以动带静，增强学生间团结协作的能力，培养学生积极向上的意识和竞争意识。
其次，要创造条件，组织班级学生走向社会，走向工厂，在实践中学会做事，学会吃苦，学会钻研，学会创造，学会合作与交流，更重要的是让学生在适应社会的过程中，正确认识自己的个性，学会扬长避短。
职业学校与普通高中相比，有着一定的差别，作为班级管理者，只要认真研究班级学
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