通过写工作总结我们可以更好地管理自身和降低错误的可能，工作总结包含个人的主要成就和挑战，写好之后领导来评估我们的工作表现，品读360小编今天就为您带来了学校卫生工作总结8篇，相信一定会对你有所帮助。
学校卫生工作总结篇1
在学校领导的正确指导和卫生健康领导小组的督察下，教务科和卫生健康工作者，开拓进取，排除困难，圆满的完成了本年度的卫生健康工作。现总结如下。
一、学校领导高度重视是关键
学校领导充分认识到青少年学生的卫生健康在学校全面发展中的重要作用，把卫生健康作为素质的重要组成部分。责令教务科在安排教学工作时，认真考虑卫生健康，并建议把部分卫生健康的内容以课程的形式固定下来。教务科在校领导的指导下，结合教学实际，在本年度开设了《心理健康》这门课程，周学时两节，进行了结业考试。通过这门课程的开设，学生系统地了解了心理健康的知识，避免了学生心理疾病的发生。
二、通过卫生知识讲座，向学生普及了卫生知识
本年度举办卫生知识讲座共八次，接受者达 800 余学生，给学生讲授了卫生常识，流行性疾病的特征、症状、预防、治疗的有关知识；讲授了常见性疾病的特征、症状、预防、治疗的有关知识。学生认识到疾病是可以预防和避免的，提高了学生的卫生健康意识。
三、通过学科渗透的方法，开展卫生健康取得良好的效果
卫生健康知识涉及面宽，有些知识很难定位某一学科。教务科在部署学科教学时，要求任课教师结合所教学科特点，不失时机的进行卫生知识，引导学生形成良好的卫生习惯。如，在电脑课中进行眼、坐姿等卫生知识，使学生形成了较好的用眼、打字习惯；在体育课中进行运动卫生、运动保健知识，提高了体育课锻炼身体的效果及学生对体育课的重视程度；在幼师班的幼儿生理卫生课中，进行青少年卫生知识；在幼儿心理学中渗透心理健康知识。由于学科渗透卫生健康知识针对性强、更直接，因而，学生很容易接受卫生健康知识，并容易形成较好的卫生习惯。
四、卫生黑板报和卫生专栏发挥料普及卫生知识的良好作用
本年度利用校园内的壁板进行卫生健康宣传，在教师的指导下，由学生搜集卫生健康知识内容，学生自己设计版面，使得办板报的学生直接受到卫生健康知识的深刻。由于版面设计新颖，吸引不少的学生观看，达到卫生健康的良好作用，加之卫生健康专栏不断更新内容，在校园内创造了卫生健康的浓厚氛围，卫生健康起到潜移默化的作用。
五、开展卫生月活动和卫生健康知识竞赛活动，发挥了良好的卫生健康作用。
三月份定为卫生月，在卫生月期间，学生自觉遵守卫生制度，使得校园、教室、寝室等学习，生活场所卫生干净，为生活和学习创造了良好的卫生环境，教务科配合团委举行的卫生月活动，组织教师给学生印发了丰富的卫生健康小常识，并于月底举行了卫生健康知识竞赛，在卫生月和卫生知识竞赛活动中，学生普遍受到一次深刻的卫生，一定程度上形成了科学卫生习惯。
六、非典和预防取得良好效果
今年春夏在我国发生了一场非典新的流行性疾病，在抗非典上我校措施得力，方法得当，有效的预防了非典的发生。教务科组织教师通过各种渠道，了解非典的发病特点，症状特征及预防方法，及时介绍给学生，清除了学生对非典的强烈恐惧心理，掌握了预防的方法，使学校学生因外界隔离，切断了传播非典的途径，学生健康地度过了非典灾难。
学校卫生工作总结篇2
为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康特色，使心理健康工作成为我校工作的重要突破口，工作目标：
一、教学目标
培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。调适目标：通过心理健康，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。发展目标通过心理健康，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
二、情况分析
八年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追人，讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心。也有的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师的家长沟通等等。
通过心理健康，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的.生活。
三、具体措施
1、通过课堂教学过程渗透心理健康。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康是学校心理健康最主要和最有效的开展途径和方式。
2、结合学科特点实现心理健康。学生课程的多样化，也为心理健康提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。
3、班集体活动中渗透心理健康。创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。
4、利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动，如手拉手献爱心等活动中，学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心理健康水平的目的。
5、班主任日常工作中的心理健康。班主任工作中的心理健康，对学生的心理发展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生的休息、进餐、玩耍进行管理与，重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。
6、个别（或团体）心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。树立学生全人发展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。
学校卫生工作总结篇3
我校20xx年的卫生工作，认真执行《学校卫生工作条例》以为中心，以预防为重点，坚持“预防为主，防治结合”的方针，降低患病率，认真做好健康工作，保证学生的身心健康，下面总结我校一年来健康和卫生保健工作的具体情况。
一、健康工作
开展好健康工作是提高学生身体素质的重要举措，我校利用多种形式开展好宣传、工作。做到全方位、大面积的.宣传工作，使全校师生都能受到。我校每半月更换一次宣传板，每周四利用晨检、广播宣传卫生知识。认真上好健康课，保证40分钟的课堂质量，开课率100
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