工作总结旨在捕捉工作的所有细节,以帮助了解工作过程和积累的知识,详细的工作总结有助于捕捉工作过程的细节,记录工作的里程碑,下面是品读360小编为您分享的班级管理上工作总结推荐7篇,感谢您的参阅。
班级管理上工作总结篇1
当新年即将到来之时,一学期的工作也就即将结束。回顾忙碌、紧张的一学期,现将本学期的工作做一个小结:
一、与班主任密切配合,共同制定计划。
本学期班是有两位老师共同带班,学期初,我们首先商量好各自负责的活动,然后制定计划,这样每个人都非常明确自己的责任,以便于提早做准备。一位老师在进行活动时,另一位老师也会在旁边协助管理,提高了幼儿的听课效率。对于幼儿园布置的任务,我们也是相互商量,共同合作,由此我觉得要管理好一个班级,两位老师的良好关系是非常重要的。
二、幼儿基本情况分析。
1、我们班的幼儿年龄普遍偏小,个体差异也比较,家长保护过度,动手能力普遍较弱;好动,坚持性、耐心、抗挫折能力弱;做事马虎、专注性缺乏,所以在各方面的培养让我们老师花了力气,花了很的精力,投入了比较多的时间。
2、幼儿脾气多种多样,有活泼好动的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖宝宝,总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话,树立孩子的自信心。在他们犯错时,要通过形式多样的,寓教于乐的方式,慢慢引导他们,使他们真正明白错在哪里,应该怎么做;在他们获得成功时,要表现出积极的肯定和表扬,使幼儿提高自信心,获得成功的喜悦。
三、、保育方面。
学前班即将走进小学学习,幼小衔接工作也很重要。所以,我们要培养幼儿良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上,引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲,积极发言,加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中,加强生活能力的培养。如:整理书包,管理自己的物品,按时入睡,准时上幼儿园,注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上,使孩子们意识到自己即将成为一名小学生,要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上,也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展。
四、密切联系家长,促进家园合作。
1、我们会在活动开展前,通过家校互联网发送消息,让家长了解孩子活动,配合我们的活动需要。
2、每周五发放家园联系手册,让家长了解了自己孩子对新知识的掌握程度。我们也会通过家园联系手册与他玫通,他们也会把自己的疑问写在家园联系手册上。家园联系手册成了家园之间的桥梁。
3、对于有些当面碰不到的家长,我们也会通过走与他玫通。
4、当幼儿在园不舒服时,我们会及时打电话通知家长,并主动打电话去关心幼儿的病情,家长们对于老师的关心也很感谢,拉近了彼此的距离。
5、在“冬季运动会”上,家长们也是积极地幼儿化妆、梳头,拍照,摄影,给了我们更多工作的信心。
总之做好班级管理也是一门艺术,需要我们不断地工作、学习、总结、思考,我相信每个老师都有自己到的管理方法,我也希望家能相互学习优点,争取把班级工作做得更好。
班级管理上工作总结篇2
素质的目标是培养现代新型人才,他们应具备现代意识,完备的学识、健全的人格、以及健康的体魄,能够自我管理、自我服务。在这一目标的指导下,班级管理作为学校的重要一环,同样必须从传统的管、卡、压模式中摆脱出来。在教学活动中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分发挥学生“主人翁”的地位,以适应新形势的要求。结合多年来的工作实践与初步探索,本人认为:现代班级管理的主体就是充分锻炼学生提高学生素质。具体表现在以下几个方面:
一、现代化
现代化是就班级管理的思想而言。现在的学生处在科技飞速发展的时代,现代信息日新月异,学生的思想更复杂,现代意识更浓厚,所以班级管理思想必须冲破传统不断进行改革。必须做好以下两项工作:
一是班主任必须加强学习,善于借鉴各种理论、心理学理论,甚至各流派的哲学理论,从而不断充实自己,逐步完善提高自己的观念和管理理论,端正思想,面向全体学生,由“传统式”转变为“开放式”。
二是班主任要把握时代脉搏,使自己的思想与时代同步,用时代的要求来衡量自己的目标。同时要贴近学生生活,把握学生心理,了解学生思想,要让自己的管理思想和方法适应学生,以达到引导学生健康发展的目标。
二、民主化
所谓民主化,是就班级管理的方式与手段而言。社会的进步伴随着的是人们观念的进步。民主意识的觉醒是我们这个时代的重要特征。反映在学生身上,即表现为“家事、国事、天下事,事事关心”.他们既有参与班级管理的心理要求,也有参与班级管理的能力,如何开发学生的思想潜能,充分发挥学生参与班级管理的积极性,是每个班主任必须面对的问题。因此,管理的民主化便势在必行。具体要做好以下工作:
(一)充分调动全体学生参与班级管理。做到组织健全、精心指导,全班学生人人有责;提出:“班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事做”,在班里实行“值日班长”制度,让学生轮流当班长,增强学生主人翁意识,强化民主意识。
(二)班级各项制度的建立由学生自主,制度的执行由学生公开监督。从实践来看,学生的兴趣、积极性、责任心都很高,班主任工作显示得极为有效。
三、科学化
所谓科学化,是就班级管理整体而言的。一个完美的班集体必须要有科学的管理措施。具体要采取以下几点措施:
(一)管理系统。负责班级各项制度的制定和执行,对班级的日常工作进行具体控制和管理。包括①班委会;②值日班长;③小组长。
(二)监督系统。主要负责对管理系统中的各成员工作情况的监督与督促。主要包括①班务评议会;②开展竞赛评比活动。
(三)反馈系统。这一系统主要负责信息反馈以便及时发现班级工作中的问题,及时修正处理。在实践工作中,将这一系统进行如下反馈①值日手册;②值日报导;③班务会议。
在班级管理实践工作中,这三个系统互为补充,互相制约。不失为班级管理工作的一个好模式。
四、法制化
所谓法制化。是就班内的各项规章制度而言。俗话说:“国有国法,家有家规”.同样,一个班级也应该有“班规班纪”.如对学生的纪律要求、作业要求、考勤制度、卫生值日、奖惩制度等,要形成制度化并严格遵守执行,避免执行过程中的主观性和随意性。
多年教学实践证明,棍棒之下绝不会出现神童,只会压抑学生特长的发挥与发展。只有放开学生的“手脚”,给学生一片自由的天空,正确地引导,科学地管理,使学生学会自我管理,全面提高综合素质,才能使学生全面发展,培养出社会发展需要的人才。
班级管理上工作总结篇3
班主任既要作好教师的组织者、协调者,又要作好幼儿的者、管理者。在这里,我有几点体会与大家共享:
一、处理好各种关系。
我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成的合力,这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任,说到底,就是做人的工作,与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如,在与老师和家长沟通时,我会用最忠诚的心与他们交流沟通,但要注意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话可
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