在一篇活动的总结中，我们必须将活动的流程做好一定分析，活动的总结不仅标志了活动的结束，也帮助个人获得了很多有价值的经验，品读360小编今天就为您带来了心理活动的总结范文6篇，相信一定会对你有所帮助。
心理活动的总结范文篇1
小学心理健康是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，培养集体意识，在班级活动中，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况，开展了丰富的健康活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康的效果。
心理健康课的开展：我校严格按照教研室要求，每周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理。
学科教研建设：我校组建了心理健康教研小组，每两周一次的教研活动，组织教师外出参加心理剧的培训，丰富多彩的教研活动引领心理健康教学更上一层楼。
心理咨询与辅导：在全校性的心理健康课的基础上，我校开设“心灵花园”心理咨询室对学生进行集体辅导和个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
心理知识讲座：我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，对家长开展家庭心理指导，使学校心理健康在家庭中得到延伸。
心理健康是提高小学生心理素质的，是实施素质的重要内容，培养心理健康的人才，是学校的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
心理活动的总结范文篇2
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康是提高中小学生心理素质的，是实施素质的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康，是学生健康成长的需要，是推进素质的必然要求。
心理健康的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我能力。
小学心理健康是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康的效果。如：
一、心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康并非只是个别学生的需要，心理健康是面向全体学生的重要课题，心理健康应成为我们学校的重要任务，防止心理健康学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
二、个别咨询与辅导。
在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室（或心理辅导室）对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
三、心理的学科渗透。
我校开展的心理健康也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康。如在语文学科中进行心理，在思品课中进行心理的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康，而是多方位地受到心理健康。
四、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。
学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了家长反映很好。
心理健康是提高小学生心理素质的，是实施素质的重要内容，培养心理健康的人才，是学校的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
心理活动的总结范文篇3
根据昆山市局关于开展“心理健康活动月”活动的通知精神，结合本年度学校心理健康计划，我校扎实开展以“心理健康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生、家长的心理素质，营造了良好的关爱心理健康的氛围，增强了学生承受挫折、适应环境的能力，从而以良好的积极心态投入到学习和生活之中去。本次月活动起到了宣传和普及心理知识的作用，达到了预期的目的和效果，现对我校开展“心理健康月”活动的情况作如下总结：
一、做好宣传工作，营造良好的心理健康氛围。
学校高度重视本次月活动的开展，成立了“心理健康月”活动给领导小组。有一把手校长任组长，并根据市局关于心理健康月的“五个一”活动内容召开了专题会议，讨论、制定了学校月活动方案。5月5号，由陈磊副校长进行“相信自己，我能行”为的国旗下讲话。结合我校20ｘｘ校园读书节活动的“读书，让人生更精彩”，确定了本次心理活动月的——“给自己信心”，并通过各种系列活动进行潜移默化的，让学生得到自信、感悟幸福、分享快乐。
二、举行专题讲座，提高师生家长的心理素质。
为进一步提高师生的心理素质，5月15号德育处安排了外出参加过心理健康培训的医务室朱丽老师，在学校阶梯教室就“不良情绪调节”“际关系的处理”“工作中的压力”等话题，对全体老师进行了心理健康的辅导。在辅导和培训学习
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