为了保证活动能够成功进行，我们可以拟定一份详细的活动方案，为了使活动能够圆满完成，我们需要将活动方案制定好，以下是品读360小编精心为您推荐的蒙氏活动方案优质7篇，供大家参考。
蒙氏活动方案篇1
为了使全县广大干部群众过一个欢乐祥和的元旦节日，县委宣传部、县文体事业局、县煤炭有限责任公司共同举办**县20xx年庆元旦“和谐、发展、崛起”新年音乐会，为确保音乐会演出成功，特制定本方案：
一、组织机构
为了加强演出活动的组织领导，县上决定成立新年音乐会领导小组：
组长：**（县委常委、宣传部长）
副组长：**（县煤炭有限责任公司董事长）
**(县委宣传部副部长)
**（县文体事业局局长）
成员：**(县广播电视局副局长)
**(县公安局副局长)
**(县文体事业局副局长)
二、主承办单位：
本次音乐会由彬县县委宣传部、彬县文体事业局、县煤炭有限责任公司共同主办，由县文化馆承办。
三、时间、地点
本次新年音乐会定于20xx年12月30日晚7时30分在县大礼堂举行。
四、参加人员
1、全体县级领导。
2、城区离退休老干部。
3、县级各部门主要负责人，各科级企事业单位主要负责人。
4、县煤炭有限责任公司职工（200人方队）
5、县系统（100人方队）
6、县武警消防官兵（30人方队）
7、县公安干警（30人方队）
8、县财政系统（30人方队）
9、县交通系统（30人方队）
10、县国、地税系统（各20人方队）
11、县工商系统（30人方队）
五、新年献辞
由县委书记代表县委、县政府作新年献辞（材料由县委办起草送审）
六、音乐会演出节目内容
1、板胡与乐队（秦腔牌子曲）
2、民乐合奏（春节序曲）
3、女声独唱
（1）我为共产主义把青春贡献（歌剧《江姐》选段）
（2）龙船调（演唱：田小梅）
4、笛子独奏：秦川抒怀（演奏：张克玉）
5、小合奏：吐鲁番的葡萄熟了
6、古筝独奏：乡韵（演奏：王婷）
7、秦腔清唱
（1）没有眼泪，没有悲伤（秦腔《洪湖赤卫队》选段）
（2）四十年血和泪那里吐冤（秦腔《祝福》选段）
8、民乐合奏：瑶族舞曲
9、京胡独奏：夜深沉
10、二胡独奏：兰花花叙事曲（演奏：胡保丽）
11、男声独唱
（1）儿行千里
（2）西部情歌
演唱：**
12、琵琶独奏：送你一朵玫瑰花
演奏：**（“平湖派”琵琶第九代传人）
13、小合奏：啊，朋友再见
14、民乐合奏：欢庆
指挥：**主持：**
晚会中场休息15分钟，期间邀请我县歌手**、**、**各演唱一首歌曲。
七、工作职责：
1、县委宣传部负责音乐会的组织协调工作。
2、县文体事业局负责音乐会的观众组织工作。
3、县煤炭有限责任公司负责音乐会所需费用的筹备工作。
4、县公安局负责音乐会的安全保卫及消防安全工作。
5、县广电局负责音乐会的对外宣传报道工作。
6、县文化馆负责音乐会的舞台设计、灯光、音响及音乐会的演出工作。
7、东关电厂负责演出过程中的电源管理及接入工作。
八、具体要求
1、各有关单位要高度重视这次音乐会活动，主要领导要亲自负责，积极参与，确保音乐会安全演出成功。
2、各方队单位组成人员必须领导带队，统一着装，由专人带队入场，按指定地点就坐。
蒙氏活动方案篇2
活动目标：
1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。
2.能分析故事情节，培养想象力。
3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1.展板一块，展示架四只。(物质准备)
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)
4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)
活动流程：
分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动
活动过程：
(一)、分辨各种颜色的水果
1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
(二)、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
?这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】
(三)、分组游戏：喂河马吃水果
1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2.学说句子：“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”。
3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”时才张开嘴吃。
4.幼儿分散游戏。
?一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】
(四)、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
?幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】
(五)、延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(文章出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”
活动反思：
通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。
蒙氏活动方案篇3
一、指导思想
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的提
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