我们在工作计划中一定要写清自己的工作流程，大家在写工作计划时一定要保持内心的镇定，以下是品读360小编精心为您推荐的课题工作计划模板8篇，供大家参考。
课题工作计划篇1
一、指导思想：
农村是一个拥有丰富资源的世界，在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西，借助这一便利条件，结合相关文件信息，例如：《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》均指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的，这是建立在幼儿“爱游戏、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时，深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识，我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中，让孩子在玩中学、做中学，这是课程改革的发展趋势，更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。
二、本学期研究目标：
1、充分利用农村资源，收集相关材料，应用于幼儿的区域游戏中，达到更好的研究，找寻更有利于幼儿发展的游戏资源。
2、将游戏精神更好的融入区域游戏中，使得更多的教师转变传统教育观念，灵活的组织幼儿游戏。
3、通过课题的研究，助推我园游戏化课程项目的建设，最终提升办园品质。
三、主要工作及措施：
(一)继续提升教师的教育修养
1、加强学习。进一步学习相关文件内容，借鉴国内外相关文献，加深自己的思考，不断丰富自己的知识。
2、善于发现，了解身边的材料，学习游戏精神的深刻含义，更好的丰富区域游戏。
(二)积极开展游戏活动
1、利用村园条件开展日常游戏活动。
2、开展常规集体游戏活动。
3、参与社会实践活动。充分挖掘社区资源，引导幼儿参与社会实践活动。
(三)完善科研制度，规范课题研究过程管理。
1、期初商讨并制订好课题研究阶段计划。
2、每月一次课题组活动，交流自己的课题研究情况。
3、期末写好课题阶段小结和论文。
四、工作安排：
二月份
1、课题组成员座谈会，商讨本学期的课题计划，确定学期研究的方向和内容。
2、讨论：开学初期我们可以添置些什么材料，利于接下来区域游戏的观察。
三月份
1、广泛搜集资料，组织教师理论学习。
2、开展第一次“课例探究”活动。
3、利用健体节活动，观察幼儿在游戏中的表现。
四月份
1、搜集资料，学习分析相关论文。
2、阶段交流课题组活动情况。
五月份
1、开展案例分析活动，并进行研讨。
2、讨论：农村资源、游戏精神、区域游戏三者的关系。
六月份
1、交流本学期课题活动情况，整理过程性资料。
2、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。
课题工作计划篇2
一、指导思想
经过上学期课题研究的顺利开展，课题组成员在课程游戏化的引导下，在不同年龄段开展了班级科学区角的研究活动。在本学期中，所有课题组成员将深入开展研究，继续丰富材料及活动，在此基础上，对教师引导和帮助的方式进行深入研究，发现活动开展的规律和原则，在课程游戏化理念下，促进幼儿科学区角活动的开展。
二、研究目标
1、深度挖掘幼儿科学区角活动资源，拓宽科学区角活动游戏化的形式。
2、结合不同年龄段幼儿的特点和经验，开展多种形式的科学区角活动，激发幼儿探究兴趣。
3、探索适合不同年龄幼儿的游戏化区角活动的方式，总结大中小班幼儿科学区活动行为的特点，及时制定并试行对应的指导策略。
三、研究措施
1、课题组各负责人制订好本学期课题研究阶段性计划，探讨本学期活动开展的主要内容与研究目标。
2、在上学期科学区角活动研讨的基础上，进一步开发和挖掘幼儿科学区角活动可利用的资源，营造良好的科学区角活动环境氛围。
3、在课程游戏化理念下，观察不同年龄段科学区角活动的实施情况，及时筛选与调整。
4、结合各种科学区角活动的开展，初步收集各种活动方案和活动实录。
5、根据科学区角活动的实践研究，进行分析总结，研讨教师的有效指导方式。
6、课题组成员以科学区角活动为主题，课程游戏化理念为主导，每月积极参与课题研究，撰写相关的教育论文、随笔、案例等。
课题工作计划篇3
一、指导思想：
以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践研究，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实施策略，从而提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力，开阔幼儿的国际视野，培养幼儿宽容、共存，乐于合作的品格。
二、工作重点：
1、立足本土，立足中国传统文化，根据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教育资源，突显幼儿园的办园特色，促进幼儿园的发展。
2、在幼儿园主题活动背景下，结合“课程游戏化”的实施，倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格，并学会认知、学会共存。
3、规范课题管理，完善课题制度，以研究促发展，提升教师的教研教改水平。
三、主要工作安排：
1、加强相关理论知识的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论基础。理论学习过程中，教师认真做好笔记，并写出自己的收获与思考。
2、课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙，深入了解本课题的研究思想、研究目标，明确本学期的研究工作重点。
3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，根据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善主题活动课程资源。
四、具体工作安排：
二月份：
1、拟订课题阶段性研究计划，明确研究重点
2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排
3、课题组理论自学
三月份：
1、集中理论学习
2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与实施研究》）
3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析工作
四月份：
1、课题组培训活动
2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育的多元实施途径的研究》）
3、课题博客管理自查
五月份：
1、童话月主题活动——中外经典童话故事演绎
2、园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育资源开发及利用的研究》）
3、收集整理国际理解教育活动方案，并汇编成册。
六月份：
1、开展主题活动背景下国际理解教育实施分享交流活动
2、撰写论文参加教海探航征文活动
3、总结反思活动
课题工作计划篇4
一、指导思想
坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高自己的专业意识、专业能力与专业水平，为个人的专业发展服务。使语文教学在科学的先进的理论的指导下得以优化，提高教学质量，让学生轻松、愉快、高效地学习，全面提高学生的语文素养。
二、研究目标
文体是文本的客观存在。不同的文体有不同的目的、功能和语体特点，有不同的教学价值，因此也有不同的教学目标和教学方法。我把人教版实验教科书小学语文教材为实验版本，将教材中的选文按文体进行分类，分成诗歌、小说、散文、童话、寓言、神话和民间传说、剧本等，结合具体的文本内容和形式着力研究这一类文体的教学(重点关注：教什么和怎么教)。通过这样的研究和实践，梳理出各类文体的最佳教学策略，以唤起学生语文学习的兴趣，获得学习类文本的方法，并为学生的课外阅读与写作作好知识和能力的准备。
三、主要工作
1、加强理论学习。购买专业书籍，有计划地开展读书活动。通过学习，要求自己每月至少完成两篇读书心得，并积极参与专题讨论与交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善自身的专业知识结构。
2、注
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