工作计划是一项管理工具，帮助我们提高工作的效率和效果，通过工作计划可以识别和解决潜在的问题和障碍提前做好风险管理，下面是品读360小编为您分享的改革工作工作计划6篇，感谢您的参阅。
改革工作工作计划篇1
承蒙学校领导的信任，今年初次担任语文备课组长，没有工作经验，本着学习的态度来开展今年的备课组工作，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学年高二语文组备课工作安排如下：
一、指导思想：
以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。总之，要继续推进高中新课改，落实新的理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
二、工作目标：
1、提高中职生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其终身学习和个性发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、职高校本课程开发方面取得进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作互助精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀备课组，出色完成学校布置的各项工作。
三、工作内容与措施
语文备课组的主要工作配合教导处、教研处等处室完成学校布置的`各项教学任务。
1、认真落实教学常规检查。认真钻研教学大纲，精心制定教学计划，提倡共同备课。做好每月的备课、作业批改、辅导等的检查。
2、教研常规。认真做好听课、说课、评课常规，并准备上好一堂公开课。引导教师积极创造机会走出去、引进来，取长补短，不断进步。
3、课题研究。发动老师积极参与课题研究，要求各位教师深入实践，调查研究，作为我们今后教学教研的依据。
4、组织学生参加征文评选、诗歌朗诵及三笔字竞赛活动，力争多出精品。
四、本学期教学内容与重点：
人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》
教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高
五、教学基本原则
1、整合教材，大胆取舍
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。
总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2、立足教材，服务高考
高考的辉煌成绩，不允许我们丝毫懈怠
教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
3、探究创新，推进课改
今年是课改第六年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。
六、具体措施
1、落实集体备课
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享必将成为一中的优良传统。
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
2、发挥教师作用
为彰显每位教师的亮点，备课组邀请语文教研几位老教师各上一节示范课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。
3、相互观摩学习
本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组内部教师之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。
4、强化课堂常规
课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)透(求深入)准(没有错误)
改革工作工作计划篇2
一、指导思想
评价改革是课程改革的重要内容。在进行课程改革的同时，必须进行课程评价改革。“改变课程评价过分强调甄选与选拔的功能，发挥课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”，是课程改革的主要目标之一。为此，我校课程评价改革工作的基本指导思想是：构建新课程评价体系，全面促进课改实验进程。
二、工作安排
1、强调“公平合理”，探索构建以促进教师道德素质提高和专业成长的评价体系。
（1）成立中山中学评价改革工作领导小组，统筹安排，协调开展各项工作。
（2）利用每周一政治学习时间，适时对教师进行新课程评价改革理论培训，学习上级有关文件精神，如学习《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《福建省初中毕业生综合素质评定指导意见（试行）》、《莆田市初中阶段学生综合素质评定实施方案（试行）》、《莆田市初中阶段学生综合素质评定指导意见（试行）》和《荔城区教职工年度工作评价指导方案》等。
（3）适时邀请上级领导来校进行课改指导，提高我校课改工作水平。
（4）召开行政会议，要求三大处室针对教师的政治表现、师德师风、教学、后勤工作、课改科研等方面表现拟定评价方案，以促进教师的道德素质和专业素质得以尽快成长。
（5）与其他实验学校取得联系，相互交流评价改革工作经验，捕捉信息，了解课改动态，以期加快课改进度，提高实效。
（6）召开教研组会议，要求利用各教研组活动时间，结合新课程理念，探索适合于本教研组教师和本科目的可行性评价建议。
（7）在10月底汇总各方有关评价改革建议、方案，提交行政会议进行讨论研究，形成学校规章制度初稿。
（8）11月初召开教师代表大会，提交学校规章制度初稿，提请大会讨论通过，使学校评价改革工作有法可依、有章可循。
2、突出“以人为本”，尝试建立以体现素质要求和促进学生全面和谐发展为目标的评价体系。
（1）成立中山中学学生综合素质评价领导小组和家长评定委员会。
（2）每个班级成立教师考评小组和班委考评小组，负责收集学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面资料。
（3）召开学校行政领导和班主任联席会议，传达有关学生评价改革文件精神，要求三处室针对学生思想品德、学习活动、宿舍生活等方面拟定评价方案，引导学生全面和谐发展。
（4）由各班主任召开班会，向学生宣传新课程评价改革精神，引导学生积极参与，全面提高素质。
（5）由教务处负责，创建学生成长记录袋，编写建构说明；制定相关评价表格，并对教师进行必要的评价工作培训，增强工作技能；建立公示制度，将评定方案在所在班级公示，接受学生家长质询；建立举报和申诉制度，对于评定过程及结果“存在异议”可以举报和申诉，由校评定委员会处理；建立评定质量监控与完善机制。
（6）由政教处负责，依据新课程理念，拟定新的学生思想品德评价方案，对学生在道德、文体、管理、劳动、学习
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