工作计划是个人成功的引路石，指引着前行的方向，优质的工作计划有助于提高个人工作执行力，确保任务有条不紊，以下是品读360小编精心为您推荐的幼儿园专题工作计划7篇，供大家参考。
幼儿园专题工作计划篇1
一、情况分析
通过总结上学期开展德育工作情况及在督导评估工作中上级领导提出的意见并不断做出整改之后，我们的德育工作有效有序地开展。通过和实践活动相结合，力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，德育更具有实效性。但也存在不足之处，例如在开展幼儿环保、道德时出现内容重复，德育活动开展得不够全面。今后，可以扩宽德育活动的领域，例如，开展和德育活动有关的拓展体验活动等。
二、加强师德师风建设，形成良好园风
1、加强教师职业道德建设，努力构建和谐校园。师德建设是推行政风行风建设的关键举措，我园要求教师从师德修养、执教能力、业务水平、理念、身心素质五个方面提升教师的综合素质。激励全体教职工忠诚于幼儿事业，确立“爱生敬业、厚德博学”的职业道德，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉力行师德规范，抵制社会不良风气影响，爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼儿。
2、努力营造良好的师幼关系、同事关系，使幼儿园的精神文明水平不断提高。深入学习《_工作规程》《_指导纲要》《_学习与发展指南》以及我园的《_规章制度》，加强教师的理论指导。
3、加强学习，提高政治理论水平。认真组织教师开展政治学习。通过学习、宣传等把广大教职工的思想统一到自觉贯彻的方针上来。
三、注重养成，在日常生活中渗透幼儿德育工作
幼儿品德的形成是一个循序渐进、日积月累的过程，针对不同年龄段的幼儿有不同的德育要求。我们注重为幼儿创造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、盥洗、进餐、离园等各个环节贯穿德育内容，随时随地进行德育。
把行为规范、礼仪常规于弘扬培育民族精神、法纪有机结合起来，幼儿做合格小公民，在家做父母的“小帮手”，在社会做乐于助人的“小标兵”。加强幼儿的综合社会实践，增强他们的动手能力、自主能力，培养劳动意识和社会服务意识。
四、家园共育，保持的一致性
对幼儿进行德育，不能单靠幼儿园一方面的努力，要保持的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的，促进幼儿的健康成长。我们通过家园联系手册、家长园地、家长会、家长开放日及每月的家园互动活动来进行，和家长达成共识，保持在家、家园要求的一致性。
幼儿园的思想品德是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段的整体性和连续性。
幼儿园专题工作计划篇2
教师的职业道德与其他职业道德有所区别。这种区别就在于教师要用自己的品格和自己的良好德行去影响孩子的心灵。正是这样，我们教师的职业要求高尚的职业道德，高于其他职业要求。而我认为在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的旗帜。我们要热爱孩子，热爱事业，有为民族的兴旺发达而培养祖国栋梁之材的敬业精神。现代，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。是培养人的活动。教师的劳动过程，是人与人之间相互作用的过程。教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特点，这就使得教师的示范作用得以发挥。对于小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。只有人格才是最具说服的力量。
做为教师应该为人正直、堪称人师。待人接物，出以公心，人无等级之分；无世俗之染；对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。心胸开阔，豁达大度。不因"荣"而趾高气扬，目中无人；不因"辱"而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律已，以身作则。
能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，我们永远年轻。潜心治学，堪称师表。虽有深厚的专业知识，但仍能不断进取。而且，有演说家的口才或艺术家的风采，让学生从语言到行动上都羡慕、模仿。
特别关心的改革与发展，重视自身的修养与道德品质的提高；能更新观念，不断提高思想政治觉悟；有民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应能力。能尊重学生的人格，承认学生在职思维方式上、发展过程中的差异，让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。
谦虚谨慎，宽以待人，并能取人之长，补已之短。为别人的成功而欢欣，对同志的困难鼎力相助。时刻激励自己的学生，要"青出于蓝胜于蓝"。另外，在平时的工作中要按要求工作，不体罚或变相体罚学生，不乱订复习资料，不乱补课。
总之，教师要以高尚的品格影响学生、感染学生，塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到了科学文化知识，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道，这就是教师的人格魅力。
做为自身来讲，就要能理解到：
一、师爱是师德之魂
我们幼儿教师对
幼儿的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，甚至可以毫不夸张地说，是师德之魂。做为自身来讲应该知道：教师的爱有别于父母的爱，这是一种只讲付出不讲回报的爱，是无私的爱。
二、师心是师德之基
在这里我所理解的“师心”是幼儿教师的一颗对待人生、对待事业的心。也就是说我们要在这有限的时间里，做无限的事，要有内在的动力，将被动变为主动。
三、师格是师德之心
“师格”在这里所指的是我们幼儿教师的人格。我们的人格对于孩子来说，是任何东西都不能代替的最具有作用的阳光，者的人格是事业的一切，只有者的人格才能影响被者人格的发展和形成。
无论工作的环境怎样变化，我想：作为一名幼儿教师来讲，自身师德的学习与发展是不能改变的！
幼儿园专题工作计划篇3
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯
好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始，老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯
讲礼貌和守纪律是一个受过良好的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的。
四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心
儿童的个性是他自己的生活史的产物，起源于儿童同周围世界的积极主动的相互作用。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于他们对自身动作的反思;儿童因为动作而认识世界，儿童也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。儿童是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。
幼儿的品德是丰富的，教师要根据幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出要求，确定内容，选择
...
