教学计划的制定，能够帮助我们对未来的教学进行规划，很多人在自己开始教学之前，都会先写一写教学计划，品读360小编今天就为您带来了人教版六上英语教学计划模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版六上英语教学计划篇1
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一，狠抓常规教学，推进课程改革，加强科研，全面推进素质，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
三、教学目标:
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
教学目的任务:
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.进一步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲。
四、教材分析:
本册教材的编写思路是:话题--功能--结构--任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的语言扩展，c部分是选学部分。a、b部分的let’s learn/ let’s talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
(一)教学重点和主要目标:
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。
3.能听、做6个tpr活动。
4.能学会3个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.听、说、唱7首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重点难点。
1.重点:
(1)四会句型、单词。
(2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、具体措施:
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
(一)词汇教学
教学要求:在交际中教学，为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学，强调运用;明确教学目标，灵活展开教学
1.创设多种途径感知新的语??
(1)在趣味活动中感知新的语??
(2)在听力活动中感知新的语??
(3)在师生交流中感知新的语??
(4)在tpr教学中欣赏并感知新的语??
2.理解语言，尝试学说
(1)借助肢体语言，帮助学生理解
(2)借助图片教具，帮助学生理解
(3)借助情景，帮助学生理解
3.从扶到放，梯状学习语??
(1) 巧设活动突破发音难点
(2) 根据书上提供的情景替换操练
(3) 小组合作，展示与评价
(4) 设计任务型活动灵活运用语??
(二)阅读部分教学:
1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)
2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)
3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。(约10-15分钟)
4.巩固拓展。(约5-10分钟)
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教学而努力。
人教版六上英语教学计划篇2
一、本学期的指导思想：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
?新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这两个班有30%左右的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3、采用任务型活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
采取的措施：
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
人教版六上英语教学计划篇3
一.指导思想
为贯彻落实国家的方
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