对待新的工作任务,我们一定要提前制定一份合理的工作计划,为了我们在工作中更好的成长,并在学习工作中得到进步,一般都会提前制定好工作计划,下面是品读360小编为您分享的本学期保育工作计划小班6篇,感谢您的参阅。
本学期保育工作计划小班篇1
一、以健康安全为核心,认真细致做好保育工作。
1、创设良好的班级环境,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活,能高高兴兴上幼儿园,愉快地参加各项活动,教师组织丰富多彩的活动,以亲切和蔼的态度接近每一位幼儿,是幼儿情绪平稳,平平安安地成长。
2、照顾幼儿的每日生活,关注幼儿的成长。幼儿的饮食、如厕、睡眠与幼儿的成长有直接关系。小小班的幼儿身心发展还未完善,生活上特别需要教师的照顾,帮助和指导,使幼儿正确使用勺子,能独立进餐教师既要了解幼儿的整体进餐情况,又要照顾到个别,注意突发事件。“盥洗如厕”,教师指导帮助幼儿按顺序洗手、擦手;幼儿会主动如厕排泄,并学习整理衣裤。午睡时,教师提醒幼儿睡前笑小便,安定幼儿情况,纠正幼儿睡眠时的不良习惯;根据季节室温选用卧具,使幼儿生活的更加舒适。
3、开展多彩的体育活动,增强幼儿体质。身体锻炼对幼儿来说是很重要的。可以促进生长发育,使幼儿情绪得到调节。教师按带幼儿去户外接受阳光和空气的刺激,设计和组织有趣味的体育游戏,保证活动时间,控制好运动量。活动前,准备好场地器材,活动中,教师注意观察全体幼儿并照顾个人差异,及时给幼儿增添衣服。
二、安全工作:
1、教师在幼儿一日生活的各个环节中组织的合理性、减少不安全因素的出现。
2、注意观察幼儿的情况,如发现幼儿有不适表现,及时处理。与保健医生联系以免发生意外。
3、进行安全知识与学习,渗透安全意识的建立,并进行一些简单的自我救护练习。
4、严格执行接送卡制度,严防出现差错。
5、随时清点人数,让每个幼儿都在教师视野中。
6、设立安全标志,让幼儿知道其中的含义,并遵守规则。
三、以课程整合为特点,开展全面的教学。
我班将根据幼儿的操作材料,选择适当的活动,依据幼儿的实际发展水平和兴趣,将预设课程同生成课程相结合,培养幼儿对各种活动的兴趣。在开展活动时,为幼儿提供充分的动脑、动手、动口的机会。引导幼儿积极主动学习。
四、德育:
1、幼儿热爱家人、老师、同伴、知道关心周围的人。
2、进行文明礼貌,尊敬师长,团结友爱、互相帮助。
3、不损坏玩具、图书、不乱涂、不乱画,喜欢集体生活。
本学期保育工作计划小班篇2
一、情况分析:
上学期我们围绕《美工区环境实践策略和研究》专题进行了美工区区域活动环境创设和材料的投放,教师们对下的美工区的环境创设和材料投放有了一些自我的想法,在材料的投放上也能依据中的素材点进行设计,并且逐步向作品欣赏、材料操作、作品呈现为一体的方向进行靠拢,总结了我们上学期美工区中优势和不足之处:
1、从整个的美工区环境来看,环境美观、整洁,三维空间比较的突出,给人的整体感觉是比较丰满,教师创设的环境和提供的材料给予幼儿欣赏、感受和支撑;
2、整个美工区内的表达表现方式还是比较具有多样性,但是同种素材的多种表达表现方式不够突出,下素材点的表达内容不能很好与核心内容结合,幼儿在操作过程中对于核心价值不清晰,此外,美工区内部分材料中投入工具和材料还是不够丰富的。
二、指导思想:
继续紧紧围绕《3——6岁儿童学习与发展指南》,积极开展科研,营造学习和研究氛围,在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长。根据园本专题《发展教师观察解读能力,提升个别化学习质量》,进一步开展形式多样的小班个别化区域活动,能够激发小班幼儿参与区域活动的兴趣,在活动中发展教师观察解读能力,更好地达成的核心经验目标。
三、工作要点:
1、围绕“下区域个别化解读和设计”,结合核心经验,尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料,以环境的美观整洁、内容材料的丰富等角度出发,通过感受、体验、游戏等多途径,多通道参与激发幼儿参与区域活动的热情。
2、根据小班幼儿年龄特点,围绕“有效设计集体教学活动目标与环节策略”帮助教师有效开展美术、科探领域集体教学活动的设计反思能力。
3、加强小班活动下集体教学内容的丰富性,将学习活动中的同类活动进行整合,进一步丰富小班活动方案,调整和丰富小班下集体教学活动内容推荐。
4、加强《上海市学前发展纲要》《小班年龄阶段特点》学习,帮助教师有效开展角色游戏、日常班级管理等方面的专业能力发展。
四、具体工作与措施:
(一)加强理论学习,鼓励教师自觉主动地学习现代理论书籍。
继续认真解读《3——6岁儿童学习与发展指南》、《小班年龄阶段目标》的内容,重点学习小班年龄阶段目标、特征,围绕教研大组的内容,选择合适的相关领域(美术、科探)学习内容。
(二)加强教学常规管理,提高教学质量。
通过美术、科探集体活动的解读、优秀教案的学习,加强素材内容分析、目标价值、环节设计帮助教师确定合理的活动目标,提高教师备课的能力。
认真上好教研课,进行滚雪球的实践研究,第一位教师自己先独自完成备课、课前思考,在大组教研活动中先实践教研课,第二位教师在小组教研活动时再进行施教,重点集体解读活动目标,根据目标来确定活动重难点,帮助教师提高课堂教学能力。
(三)加强班级个别化环境和材料的设计。
1、教师的经验储备
通过多种途径了解和收集有关小班个别化设计和思路,通过多种经验的积累和相互补充,使教研组教师对于个别化环境创作有一定的知识储备。
2、转变思想,更新观念,鼓励教师从幼儿兴趣入手。
为幼儿营造宽松的氛围和趣味化、角色化、生活化的环境,教师在环境的设计上可以为孩子创设更多有趣、好玩的材料,进一步激发幼儿对于区域活动的兴趣。
3、有效的创设环境,以一个素材点为一个中心。
教师从活动的空间,班级中可以分不同的区域,每个区域创设一个素材点的内容,并融合语言、科学、生活、艺术等内容,每个内容之间可以有联系,也可以有不同的划分层次。我们也要合理的利用空间和材料,从不同的角度出发,设计适合小班孩子的个别化环境内容,提高孩子对不同材料兴趣。能够根据的推进,更换、调整个别化学习的内容,营造更好的游戏和活动环境。
(四)整合小班学习活动,加强下集体教学内容的丰富性。
我们将上两个学期的活动进行了内容的选择和调整,活动上选择共性的内容进行了整合,比如:上学期的“我上幼儿园”“好朋友”进行合并,“小宝宝娃娃家”内容结合“小医生、理发师”等。此外,我们也将关于季节性的活动我们也有所调整,比如:“不怕冷+过年啦”。
(五)通过素材点的解读,加强角色游戏以及个别化内容环境创设和材料投放。
1、解读《学习活动》中相关《我自己》、《好宝宝娃娃家》、《橘子和苹果》、《冬天不怕冷》的素材点,确立与相关的个别化和角色学习内容,并探讨材料呈现方式。
2、跟踪幼儿与角色游戏、个别化材料互动的案例,教师们共同交流与分析,探索如何让材料更贴近小班幼儿年龄特点。
(六)重视检查反馈,及时提高保教质量。
年级组长半日随堂检查、听课记录。对班级内幼儿常规行为、班级区域活动、户外运动、班级环境进行检查,提出建议与指导。对组内老师进行随堂听课,活动结束后及时反馈意见或建议。
本学期保育工作计划小班篇3
新学期开始了,保育工作是幼儿重要的组成部分。保育目标是促进幼
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