教学反思是一个优秀老师在成长过程中不可缺少的一个重要环节，撰写教学反思可以提高我们的自我批评能力，以下是品读360小编精心为您推荐的有字的教学反思推荐6篇，供大家参考。
有字的教学反思篇1
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力“情”与尊老爱幼的好风尚融为一体。本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，我把教学的重点之一放在指导学生有感情地朗读上。基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。，我还注意对学生进行语言文字的训练，如用“因为??所以??”的句式进行说话练习。一年级语文下册看电视教学反思
另外，对于一年级学生来说，还是以识记生字为教学重点，所以我把本课重点之二放在了识字上，采取灵活的方法引导学生识记生字。从文中来又到文中去，从课内到课外。先让学生自主交流识记生字方法，接着让学生带拼音读生字，去掉拼音认读生字，然后到课文中找生字组成的词语，最后自己进行组词。在学生掌握了一定的识字方法基础上，让学生自己交流自己是如何记住生字的。学生畅所欲言，有熟字加偏旁，增减笔画，看电视识字等等。“这个字，你从哪里学到的？”体现了识字与生活的密切关系，激发学生从生活中识字的意识。。
由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学，还掌握不到教学的技巧，在课堂上对要会写的字能加以一一指导学生怎样书写，并让学生即时书空，可能学生的记忆会更深。
有字的教学反思篇2
一、通过抓学习，提高广大教职工的思想认识
为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广大教职工对教学中存在的相关问题的进行思考。
二、通过抓课堂，提高课堂教学质量
学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教学质量。
三、通过抓队伍，提高队伍素质
为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校质量的持续提高提供了强劲的人力资源支持。
四、通过抓管理、强化制度建设
建立质量保障体系学校为了强化质量改进意识；建立视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集质量波动的有关信息，及时纠改，确保质量的稳定发展。
严格质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实质量反馈：通过日常的教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题；通过对所有教学活动、各个环节、各种管理制度、教学改革方案等进行经常性的督导来健全质量监控的制度体系。
有字的教学反思篇3
首先是复习正比例函数的有关知识，目的是让学生回顾函数知识，为接下去学习反比例函数作好铺垫，其次给出了三个实际情景要求列出函数关系式，通过归纳总结这些函数都是反比例函数，以及反比例函数的几种形式，自变量的取值范围。又通过列表格的方法对反比例函数和正比例函数进行类比，巩固反比例函数知识。通过做一做的三个练习进一步巩固新知，但到这里用时接近25分钟，时间分配上没有很好把握为接下去没有完成教学任务埋下伏笔。接下去是要进行例1的教学，先进行的是杠杆定理的背景知识的介绍，在学练习纸上让学生自己来独立完成三个问题，然后有学生回答，当进行到第二时，时间已经不够了，很仓促进行了小节。这节课在设计过程中多多少少忽略了学生的想法，在备课过程中，没有备好学生，站在学生的角度去设计课堂，这方面做的很不够，有些问题的处理方式不是恰到好处，思考问题的时间不是很充分；还有的学生课堂表现不活跃，这也说明老师没有调动起所有学生的学习积极性；另外课堂中指教者的示范作用体现的不是很好，，肢体语言也不够丰富，鼓励的话显得很单一，而且投影片上在新课导入的时候还出现了差错，总之，我会在以后的教学中注意以上存在的问题。综观整堂课，严谨亲切有余，但活泼激情不足，显得平铺直叙的感觉，缺少高潮和亮点；在今后的教学中要严格要求自己，方方面面进行改善！经过这节课的教学，让自己收获不少，反思更多。教学之路是每天每节课点点滴滴的积累，这条路的成功秘诀只有一个：踏实！对于我，任重而道远，我将默默前行，提高自己，让我教的每一个孩子更加优秀.
有字的教学反思篇4
我的收获
（一）教师要认真研究课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基
础，精心创设真实有效的活动情景，课堂教学才能达到高效。充分利用多媒体创设真实的语言运用情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学，每节课教学重点难点突出，使学生在活动中运用所学知识。
（二）英语课应该采用多种形式教学，也要充分利用英语教学本身的真实情景进
行教学。采用实物、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容，在情景中讲解语言知识，提高学生实践的量和质。
（三）教师要把课堂还给学生，给学生更大的自由空间和思维空间，让学生成为
课堂的主人，学生才能愿意学，主动学，效果好。让学生融入到课堂中来，充分参与到课堂的学习与讨论，发挥学生的主体性。成就学生的精彩才是课堂的精彩。
心无旁骛，要有一颗赤子之心，终身学习，争取做一个智慧型的老师。智慧型教师要具备两个翅膀：阳光心理和教学智慧，这样才能在空中翱翔，并领飞学子蹁跹起舞于知识的海洋。我将在今后的生涯中，不断学习探索，更新观念，做创新型教师，用信息技术改进教学，打造“我们的约定“理想课堂，让每一个学生的脸上都露出灿烂的笑容，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。为学生终身发展奠定基础，这是我们所要追求的的最好效果，也是我们努力追求的的终极目标！
有字的教学反思篇5
一、教材分析
?小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的童情。全曲为四二拍子，大调式，一段体结构，歌曲节奏密集，旋律欢快、充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。从《小小雨点》密集、轻快的节奏，级进、小跳的旋律等艺术要素中体会“小雨点”活泼跳跃的形象。根据艺术教学课程标准要求，激发学生学习艺术的兴趣，掌握正确的发声及演唱方法，乐于参与艺术的表现和即兴创造，培养乐观的态度和友爱精神。确立了本课的教学目标：
1、能力目标：
（1）会唱歌曲《小小雨点》，能积极主动的参与艺术活动，能正确选择雨声为歌曲《小小雨点》伴奏。
（2）通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生再创造的能力。
2、德育目标：引导学生热爱自然、热爱生活，从中感受自然带给人们的美丽。
3、重点与难点：
重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，并能够通过声音及动作表现。 难点：创编适合的歌词表现歌曲。
4、教学准备：学生自制沙锤
二、教学过程
精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进的深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体
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