完善好相关的教学计划之后，能让自己的教学质量得到明显保障，教学计划是让我们的教学更加有效率的关键，也是有一定的格式要求的，以下是品读360小编精心为您推荐的二上心理健康教学计划5篇，供大家参考。
二上心理健康教学计划篇1
一、指导思想
认真贯彻的方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《部关于印发〈中小学生心理健康指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。
二、目标和任务
1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容
1、在健康课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;
2、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体内容：
(1)、学习要有计划
(2)、学会学习
(3)、考试有颗平静的心。
(4)、创造就在我身边
(5)、学会说不
(6)、面对生活中的挫折
(7)、怎样避免冲突
(8)、拂去心中的烦恼
(9)、我们一起做
(10)、让嫉妒远离我
(11)、学会尊重他人
(12)、学会交??
(13)、巧用零花钱
(14)、我的责任感
四、途径和方法
1、心理辅导课程
2、强化课堂的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康午谈时间每个月进行一到两次心理健康，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设个别心理辅导
4、在日常、教学中渗透心理健康
把心理健康贯穿在学校教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康。
五、课时安排：
每周一课时。
二上心理健康教学计划篇2
一、指导思想：
为进一步加强全校小学生心理健康工作，促进学生健康发展，维护校园安全稳定，以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的效果。
二、教学宗旨：
留下你的烦恼，带走我的微笑
三、教学目标：
1、通过心理健康，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
2、通过多种形式的宣传心理健康，让学生正确认识和对待心理辅导，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
3、普及心理辅导。工作密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。
4、认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。
5、采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。
具体目标：
三年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
四、主要辅导工作计划：
(一)加强队伍建设，提高自身素质
1、组织相关教师学习有关心理健康资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及方法，不断丰富自己的教学策略，提高教学水平。
2、积极组织宣传，充分发挥各年级心理咨询联络员(各班班主任)的作用，积极利用健康课和班队课主渠道作用，对学生进行心理健康。
3、设立心理信箱，心理健康教师做到每封必回。
(二)常规工作：
1、综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。还可以通过家委会、家长会等活动组织专题讲座，学习学校心理健康的有关内容，让心理健康走进千家万户，使家长逐步认识到对学生开展心理健康的重要性，使家校形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
2、值班与预约相结合。每日上午及下午放学时间为辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。
3 、利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。
4、接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。
5、建立学生心理档案，更好地、更全面地做好心理咨询记录，对学生心理咨询记录的情况，并做好保密与保管工作。
6、对典型案例，实行跟踪管理，详细记录，保持联系，全程服务。结合学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。
7、设立心理信箱，心理健康教师做到每封必回。
(三)开放时间：
辅导应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。每天上午开放。学生可以通过预约、上门或来信等方式与心理健康教师联系。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对新时期学习及社会竞争等各方面的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。所以，对中小学生进行及时有效的心理健康是现代的必然要求，更是当前的重点所在。
二上心理健康教学计划篇3
心理健康是通过心理卫生的、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。在中小学开展心理健康，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质的必然要求，更是特色兴校、特色强教、打造甘田中学品牌的重要内容。为了进一步加强我校中小学心理健康工作，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
?以中共中央国务院关于深化改革全面推进素质的决定》和部《关于加强中小学生心理健康的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、任务
1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
三、工作措施
1、开设心理健康活动课程。
学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常计划，每班每学期安排八课时以上。
2、开展多种多样的心理训练。
为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式
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