教学反思让我们采用合适的教学方法,提升自己的教学成就,一份高质量的教学反思是能够帮助我们分析教学情况的,下面是品读360小编为您分享的年级小学语文教学反思6篇,感谢您的参阅。
年级小学语文教学反思篇1
这是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。气球是孩子平时常见喜爱的玩具,可在特殊时刻却成了小伙伴们传达爱心的工具,从孩子们天真的行为中看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们的笑脸、是同学们真诚的问候……
通过这次教学,我有以下几点比较满意:
一、教学设计围绕一个点展开。
这故事是从科利亚生病而来的。因此,抓住“病”字的教学而展开整堂课的学习。低段的语文教学离不开字词教学,根据这一特点,我设计了这样的教学环节:先教学“病”字框,然后书写,带着学生一笔一画仔细的板书,“一点要居中,一横要短,一竖撇要舒展,一点低着头,一提向上方。里面一个丙。”接着给“病”字找朋友,课文中就有很多跟病有关的词语,这样做,一是为了检查学生预习课文时对文本的熟悉程度,另一方面也是为后面的教学打下情感铺垫。
二、课堂教学抓住一条线进行。
体会科里亚的心情是这一课时的重点。课一开始,我就先让学生说说自己生病时的感受和心情。有了自己的感受做铺垫,学生也就更加深刻地体会到了科利亚孤独、伤心。当学生自己的情感和体验,与课文情感相碰撞产生了情感共鸣之后,学生能很快的找到课文中的一些句子来体会科利亚的心情。孩子们以角色体验来解读文本,我引导学生拓展理解了 “谁也不准……他也不能……”,又引导学生找到“静静地、呆呆地、一角天空”等词句。学生以朗读表达感悟,再以感悟递进朗读,使得学生自己的情感和体验,与课文情感相碰撞产生了火花、产生了共鸣,使得朗读声情并茂。
通过这次的教学,我也看到了很多不好的地方:
1、有些内容处理不合理。在体会“真没意思”这块内容时,让学生找重点句里的重点词语时,对“除了对面的楼房和一角天空以外,什么也看不见”没能很好的把握。应该说,这一句是这一段中的重点句,像“一角天空”这样的词语用得如此精辟,我却没有引导学生好好体会。
2、课堂上,没能很好的关注学生。精彩的课堂,老师总能和学生产生了心与心的交流,我虽然在引导孩子体会,很多时候自己却没能停下脚步来投入,而是满脑子的走教案。一堂课,形势匆匆。也因此,很多时候,没有把课堂还给学生,用我老师的语言代替了孩子们的言语,特别是在课堂的结尾处,这气球代表了什么,由自己的几句总结性发言结束,使得课堂留下嘎然而止的意味。
教学是一门遗憾的艺术,有缺陷才会有改进,有改进才会有进步。我期待我下一次的进步!
年级小学语文教学反思篇2
为了使学生能较快进入学习状态,我先和他们一起制定了班级的学习、工作计划,并督促每个人都遵守,并且注意加强学生的思想工作,了解学生及其家庭的基本情况,随时帮助学生克服学习上的困难,纠正不良习惯和错误。
在课堂上,让学生的主体地位得到充分体现。我大胆放手,凡是学生能说的,凡是学生能做的,能自己学会的',我都给他们充分的时间和空间去练习。通过小组合作学习不能完成的,我及时给予点拨,使教师真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。比如:在教学《难忘的一天》这一课时,在学生初读课文之后,我没有马上分析课文,而是让他们提出不明白的问题,学生纷纷提问:邓小平是谁?是什么人?我先让他们看自己搜集的资料,然后选择感兴趣的问题,小组讨论,集中大家的智慧解决问题。在汇报交流讨论结果时,各个答案也都呈现出来了,课文重点、难点也就迎刃而解了。在课堂教学之后,我经常回味学生们解决问题的方法和精彩的回答,以及创新思维的不足之处等等,进行反思,每天实践一点,反思一点,使自己不断在反思中成长。
二年级语文课堂应该注重培养学生良好的阅读习惯和能力。在这一学期,我发现我们班的学生都喜欢阅读课外书,我定期地让学生到学校图书室去阅读带拼音的书本,比如有《故事大王》、《世界著名童话》、《小红帽》、《十万个为什么》、《伊索寓言》等等,每每看到他们贪婪地阅读着,时而皱起眉头,时而笑出声来,我心里就感到特别舒心:一是为孩子们能独立阅读篇幅长的刊物深感欣慰;二是孩子们的求知欲望打动了我,让我深感肩负的重任,对自己也提出了更高要的求了。我让学生把学到的好词好句,自己喜欢的成语积累下来,写在日记本上,当做自己学习的资料袋,并让学生养成从小写日记、积累词句的好习惯,而且也扩大了学生的知识面。
在这一个月的教学当中,学生在各方面都有了些发展,但是也存在一些不足之处,比如:语文园地里的口语交际,让学生制作秋游计划、展板等等,就不能很好地完成,这有待以后多多实践和指导。
年级小学语文教学反思篇3
《美丽的丹顶鹤》描写了丹顶鹤的美丽外形和它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性,引起学生对丹顶鹤的喜爱,渗透了保护野生动物的。文章的语言很美,文中所描述的丹顶鹤也很美,就连课文中一幅幅插图也很美。所以我的教学设计也紧紧围绕着“美”这个字来展开。
法国雕塑家罗丹曾说过“在我们的生活中不是缺少美,而是缺少发现。”于是我首先在熟读课文的前提下,让学生去发现丹顶鹤的美,到课文中去找出有关句子。学生找到相关句子后,说说为什么觉得这儿美,再总结出:色彩美,姿态美,外形美。在第二自然段的教学中重点让学生通过读发现丹顶鹤的颜色之美。在这个自然段的教学中我设计了一个让学生给丹顶鹤涂颜色的环节。这个环节设计的目的不仅仅是为了调动孩子们的积极性,同时有更深刻的教学作用。学生要想画出一只美丽的丹顶鹤就必须熟悉课文,能体会到丹顶鹤的美丽。而当学生给丹顶鹤涂上颜色时,一只只栩栩如生的丹顶鹤不仅跃然纸上,更渗透进孩子们的内心。通过画也能带动孩子们更好的读出丹顶鹤的美来。
语文教学中另外一个重要的环节就是读,学生通过各种形式的读,如:个别读,加上动作表演读,想象读,范读等,让学生读出美、读出情趣、读出感情,通过让学生读课文,在读中感悟和体会出丹顶鹤的美。
通过对“第二故乡”和“无忧无虑”的理解来明白为什么黄海之滨是丹顶鹤的的第二故乡。也根据学生的特点让孩子自己说一说自己的第一故乡和第二故乡。通过欣赏视频片断将对丹顶鹤感性的认识上升到另一个高度,通过视频的展示来更好的讲解文章中关于丹顶鹤生活习性的内容。也丰富了孩子的课外知识。
最后让孩子们欣赏很多野生动物的图片,并将图片的最后定格在“地球”上。先让孩子们自己说一说自己看图后的感想。再说一说地球和人和小动物之间的关系。并最后延伸出一个更高的主体“我们要爱护我们的地球,爱护我们身边的动物”,进而引导孩子树立爱护我们周围的环境,爱护我们的校园、我们的班级的思想。
上完这一节课,我相信孩子们对丹顶鹤都有了全新的认识,也体会到了很多课文之外的内容。
年级小学语文教学反思篇4
一个学期又快要结束了,本学期我们小学二年级语文用的是人教版新教材。在这个学期的教学过程中,我有不少收获,也遇到了不少问题,特作教学反思如下:
身为小学语文老师 ,第一次接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。新课改恰如一阵春风,带来新的希望。我们
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