为了提高教师的教学质量,应该及时写好相关的教学反思,撰写教学反思可以提高我们的自我批评能力,下面是品读360小编为您分享的家的教学反思中班8篇,感谢您的参阅。
家的教学反思中班篇1
整个活动构思巧妙,情趣盎然,其内涵则体现了通过艺术培养幼儿的创新精神。幼儿利用各种废旧材料,进行艺术表现艺术创造,以“瓶子”为主线完成了“设想瓶子的各种服饰┄利用废旧品制作┄瓶子展示”一系列活动环节,充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。在游戏活动中,幼儿不断地感知、尝试、操作,在幼儿感受美、塑造美的同时,幼儿的想象力、动手能力得到了发展和提高。
在整个制作过程中,孩子们都积极投入,大胆地选择不同的材料进行装饰活动。在设计装饰过程中运用已有的平面装饰经验,借鉴教师提供的装饰瓶的设计信息,进行综合创造,求异创新,设计制作了不同意境的瓶子衣服。个别能力较弱的幼儿,也能模仿教师提供的范例,进行制作。
活动中,教师给足幼儿自由的时间和空间,提供丰富的材料,顺应幼儿的探索活动,真正成为了引导者、支持者、参与者,成为孩子们的合作伙伴。
家的教学反思中班篇2
这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意,收到了很好的功效。
曾经有个专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。
通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。
家的教学反思中班篇3
目地要求
1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象。
2、在操纵中感知物体数目的对应关系。
3、乐意探究,尝试找到解0决题目的办法。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备
教具:4个盘子,巧克力豆若干。
学具:盘子、豆子若干。油画棒若干。
内容与指导
一、早谈:国旗下好孩子。
科学领域:物体的对应(蒙氏)
活动过程:
1、 豫备活动。
师幼相互问候。
走线,线上游戏:点豆豆。幼儿在线上走,教师站在线的出口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖。
2、 集体活动。
① 感知“一对一”的现象。
师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,把它装在四个盘子,怎样装呢?谁来讲一说?
小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗。
② 感知“一对二”的现象。
师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢?请你们想一想办法。
小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗。
③ 操纵活动“分豆豆”。
师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个豆豆或装几颗豆豆。
3、 游戏活动。
师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作。
当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变化鱼宝宝的数目,游戏可继续进行。
4、 幼儿操纵。
师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具。
5、交换小结,整理学具。
反思
能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义。
家的教学反思中班篇4
在这次活动中,我所设计是的中班语言活动"小土坑”,活动的目标为三点:
一、学习看书,能理解图意,根据图意进行简单讲述。
二、理解故事内容,初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。
三、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候,我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题,即:如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后,我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会,让先看懂图意的幼儿自己讲,后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲,有了这样一种互相协调的过程,就能提高幼儿的学习效率了。
2、目标设定与方案设计中的一致关系。
在活动中,我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?,并且在设计活动方案时根据问题制定了目标,但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的"阅读”要求并没有明显地表现出来,"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的阅读活动,并重点放在指导幼儿的阅读顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
家的教学反思中班篇5
音乐是声音,听觉的艺术。幼儿园艺术活动目的是培养幼儿对美的感受力,体验自由表达及创造的快乐。孩子听到美妙的声音。他们并从内心感受了艺术的美;当孩子用心去歌唱。他们的情感得到了彻底的抒发。因此,我选择了这首歌曲《萤火虫》黑夜对于幼儿来说是充满了浪漫、神秘的色彩,而黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。本次活动用意在于让幼儿感受萤火虫在黑夜里飞舞的美丽。体会黑夜带来的美。我把目的设为让幼儿理解歌曲内容,学会有节奏的演唱歌曲,让幼儿感受多种演唱的艺术效果,更增加对歌曲的兴趣。第一个环节我选用的猜谜语的形式激发幼儿的兴趣。第二个环节是让有幼儿观看有关萤火虫的图片,并学习跟读歌曲。第三个环节组织幼儿运用多种方式演唱。
在幼儿学唱歌曲的过程中,范唱时,为了让幼儿听清歌词,我进行了情景示范,把唱歌的技巧和歌曲表达的情感充分表现出来,营造一种静谧、亲切的氛围。引起幼儿的情感共鸣,激发幼儿想表达自已的感情的欲望。为了让幼儿增加对歌曲活动的兴趣,最后一个环节设计为让幼儿大胆表演歌曲,更好地感受萤火虫带来的美丽。整节课下来了,还存在很多的不足之处,以下是我的活动反思小结:
一、上课的速度有点缓慢,不紧凑。还是有点小紧张,导致歌曲有点小走调,忘词。在教小朋友用拍手打节奏时,幼儿一直跟不上节奏。我虽然有教他们很多次,但是他们一直跟不上,所以这也是我考虑不周到的问题,
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