制定教学计划的主要目的,就是为了让我们能更积极地面对接下来的教学,学会制定教学计划,在大家往后的工作生活中都有所进步,品读360小编今天就为您带来了七上政治学期教学计划5篇,相信一定会对你有所帮助。
七上政治学期教学计划篇1
一、 学生分析:
1、八年级的学生经过了一学年的新教材学习,掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识,大部分学生的学习积极性有了很大的提高,他们比较自觉认真地学习。一学年下来,特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
2、八年级学生特点:总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。
二、 教材分析:
八年级思品上册的教材的内容,全书共有四单元、九课、十九课时。教材可读性强,功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。
教材重点、难点:重点在于增强学生法制观念,教理导行,学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、指导思想:
根据的方针和科教兴国的战略,全面推进素质的实施,本学期八年级政治历史教学要发挥功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。
四、教学目标:
1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流,沟通,体会家长的辛苦,孝敬父母和长辈,处理好同父母的关系。
2、我们要正确处理学校内的人际关系,养成提高自己的沟通能力,在学校这个具体情境中与人流畅地交流,沟通,努力建立良好的人际关系。
3、从文化的多样性和丰富性入手,最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往,同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往,学会自我保护,过健康的网络生活。
4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人,遵纪守法等等。
五、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材和课程标准,熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到让学生喜欢政治,培养良好的心理品质。
希望各位教师能够认真阅读八年级政治第一学期教学计划,努力提高自己的教学水平。
七上政治学期教学计划篇2
【课程标准】
知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
【教学目标】
知识目标:
知道什么是消费和消费者,消费者与经营者的关系;消费者需要保护,消费者享有权利;安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等;做一名合格的消费者,维护自身权益;维护权益的途径。
能力目标:
通过学习,掌握一些运用法律维护自己作为消费者权利的有效方法,提高自己的生存能力。
情感态度价值观:
提高消费者权利意识,增强法制观念。
【内容结构】
消费者的权益
我们享有上帝的权利 我们都是消费者 消费和消费者的含义 消费者与经营者的关系 消费者需要保护 消费者享有的权利
安全权 知情权 自主选择权 公平交易权 其他权利
维护消费者的权益
练就一双慧眼 增强我们的判断能力和选择能力 怎样练就 慧眼? 维护权益的途径 维权意识 维权途径
【教学过程】
引言:燃气炉爆炸的警示
执法部门:加大打击力度,制裁侵犯消费者权益的违法行为
保护消费者权益
消费者:提高自我保护意识,学会用法律维护自己的合法权益
一、我们享有上帝的权利
1、我们都是消费者
活动一:
★你知道还有哪些消费?
有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费(物质消费);还有欣赏音乐、看电影、唱卡拉ok、旅游、阅读文艺作品等生活性精神消费。
(1)什么是消费和消费者?
①消费--是指利用社会产品来满足人们各种需要的过程。消费又分为生产消费和个人消费。通常讲的消费,是指个人消费。个人消费是指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满足个人生活需要的行为和过程。
②消费者--是指为生活消费需要而购买、使用商品或者接受服务的自然人。
(2)消费者与经营者的关系是什么?
当我们购买商品或享用服务时,我们便成了消费者。我们选择、购买商品,等于对市场上的商品及其经营者投票,消费者决定着商品及其经营者能否被认可,因而对于经营者来说,顾客就是上帝。
活动二:
★顾客就是上帝,经营者本应尊重消费者,在现实生活中,这句话是真是假?为什么图中的厂家和店家如此对待上帝?
在现实生活中,顾客就是上帝这句话不真也不假。
图中的厂家和店家如此对待上帝,说明在现实生活中消费者处于不利地位。俗话说,买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利地位。在现代社会,商品生产规模扩大,花色品种繁多,构造日益复杂,这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量,从而在选购上处于被动地位。
(3)消费者需要保护
①消费者处于不利地位
七上政治学期教学计划篇3
一、教材内容分析
教材特点:本册教材以“珍惜初中生活,做生活的主人”为,以学生进入新的学习、生活环境为切入点,在学习的过程中润物无声的帮助学生们解决如何和新的老师、同学共同适应新的学习生活,新的环境,并在新的起点上憧憬和实现未来。本册教材教学的核心关键词是:关爱、自尊、自强。
1、知识结构:
本册教材在“珍惜初中生活,做生活的主人”下,根据这一时期学生步入新学校,融入新集体,开始新生活的诸多问题和不适应,从学生自身的需求入手,帮助、引导学生更好的适应新的学习、生活,教材设立了四个相对独立的单元:
第一单元:笑迎新生活(通过初中和小学在学习环境、学习内容、学习任务、学习方式等方面的不同,让学生了解初中生活、珍惜初中生活,成为生活的主人。)
第二单元:认识新自我(伴随着新的初中生活,学生们也进入了美好的青春期,因此学生们也要理性客观的认识崭新的自我。)
第三单元:过富有情趣的生活(我的青春我做主,虽然有荆棘,但我要做情绪的主人,追寻高雅的生活。)
第四单元:过健康安全的生活(生活中有种种诱惑、危险自护自救常识,增强自我保护意识)。
2、知识内在联系:
本册教材中设立的四个单元,第一单元:笑迎新生活第二单元:认识新自我,第三单元:过富有情趣的生活,第四单元:过健康安全的生活。表面看来相对独立,但内在相互联系。四个单元围绕新初一年级学生在新的学习生活中来自主体、客体、周围环境等新问题,以“珍惜初中生活,做生活的主人”为贯穿,突出了关爱、自尊、自强的核心追求,使学生在学习了四个单元后有了一个很大的提升。
二、学生学情分析
1、学生知识能力基础:
初一学生开始进入青春期,身体和心理相应地产生变化,获取知识的兴趣在增加,但理性思维的发展还很有限,而此时,伴随着学习科目增多,容量变大,需要理解的成份增多;中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学,开始逐渐放手让学生自己学,自己做、自主支配课余时间。学生会产生无所适从的感觉,因此,这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法,从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生,并注意随时帮助学生建立自信,形成学习内驱力。
2、个别差异:
由于学生心理、生理发展的程度不同,再加上学生的个性心理品质不同,因此,此时学生的个别差异会更加明显。
3、学生难以理解的问题和容易出现的错误:
面对新的学习内容,学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如:
1初中生活关系为来的发展,我要拼命读书。
2为什么他的学习方法对我不
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