综合实践课教学反思5篇

时间:2023-02-07 作者:Indulgence 教学文档

撰写教学反思能够提升我们的教学能力,教学反思是老师对活动思考的一种文字材料,以下是品读360小编精心为您推荐的综合实践课教学反思5篇,供大家参考。

综合实践课教学反思5篇

综合实践课教学反思篇1

本节课教学思路很清晰从观察屋顶的横梁和柱子引出课题《抵抗弯曲》,引出研究抵抗弯曲能力跟哪些因素有关,接着设计实验研究纸梁的抗弯曲能力跟纸梁的宽度与厚度的关系,分析数据发现厚度增加能大大提高纸梁的抗弯曲能力,再回到生活中的横梁使学生明白横梁为什么要立着放。本节课的教学重点是纸的宽度、厚度与抵抗弯曲能力的实验。难点是对科学实验变量的识别与控制和运用曲线图分析数据并得出结论。对于重点的把握,我注重学生实验前的充分探讨,大部分学生都顺利发完成实验,发现了纸的宽度、厚度的增加都能提高纸梁的抗弯曲能力。 对于难点的攻克,我却花了比较多的心思。科学的课堂应该是科学探究的课堂,在科学探究中学生是主体,在上这个课之前,我也曾经跟学生一起来探讨对比实验中的定量和变量问题,发现单纯的探讨学生的积极性不高,在这种情况下,往往造成我牵着学生,淡化了学生的思考与探究。而“玩”是孩子的天性。基于这个原因,我在教学过程中加入了这样一个挑战环节:在讲台上用两个磁带盒和一个纸条搭了一个横梁,请学生上来挑战,在老师搭的横梁的基础上只改变一个条件,让自己做的横梁比老师做的抵抗弯曲能力更强。这样一来学生的积极性提高了,同时在挑战过程中认识到了影响横梁抗弯曲能力的因素,为后面变量定量的控制奠定了一个基础,教学难点就自然攻破了。

这个课我着重于教学重难点的把握和整个教学环节的设计,宗旨是体现科学探究体现学生主体性。但在教学过程中我发现了几个问题:1、挑战环节虽然起到攻克教学难点的作用,但所花的时间可以稍微缩短,上来挑战的学生两个就够了。2、电子白板的运用的确让课堂更加生动,为师生互动搭建了桥梁,但我只让三个小组将自己的实验结果写在白板上而忽视了其他小组的实验回报。3、在挑战环节时间缩短的前提下课堂中的两个实验都可以让学生参与。同时这堂课也让我知道在以后课堂中应该关注教学的有效性,让课堂变得生动、充实、有效。

综合实践课教学反思篇2

1、充分认识初中学生参加社会实践的重要意义。落实中小学生校外社会实践工作是全面贯彻的方针的根本要求,是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措,是实施素质的关键环节,是贯彻课程改革要求、实现课内外有效衔接,促进中小学生健康全面发展的基本途径。因此,要按照实践育人的要求,加强中小学生社会实践工作,注重知行统一、实践体验、寓教于乐,帮助中小学生认识社会,培养良好的道德品质、创新意识、实践能力和社会适应能力,增强社会责任感和使命感,具有十分重要的意义。

2、把开展综合实践活动列入教学计划。各中学要结合课程设置,统筹安排八年级学生到实践基地集中参加综合实践活动,并将其列入学校教学(此文来自)计划,使实践活动与学校有效衔接。实践基地要建立健全《学生综合实践登记制度》,依据学生参加综合实践活动考评情况发放结业证书。今后无特殊情况,凡不能按要求完成规定的综合实践活动一律不颁发初中义务毕业证书。

3、多措并举,周密组织,确保实践活动顺利进行。各初中学校按照教体局统一部署,把组织学生参加综合实践活动作为推进教学改革和实施素质的重要内容。校长要亲自抓,由教务、政教部门组织实施。要根据实践基地确定的活动内容和时间安排,积极宣传、动员学生参加综合实践活动,要发放征求意见书,积极与家长沟通,认真宣传青少年学生参加实践活动的意义与作用,取得家长的支持和拥护,并根据实践基地确定的时间安排,切实做好活动的相关工作,参训学校到校前将参训学生划分好学习组(每组30人),就餐小组(每组10人,要注意男女生搭配)和宿舍管理(10人一室);根据收费标准提前做好相关收费,到实践基地时一并足额缴纳。活动结束后,县教体局将对该项工作认真总结,对成绩突出的单位给予表彰,并将调控50分纳入对各初中学校的综合督导考核;对组织不力,造成一定影响的单位和个人予以全县通报批评。

4、高度重视综合实践活动的安全工作。各初中学校和实践基地要密切配合,把师生安全作为头等大事来抓,要明确分工,责任到人,加大措施,制定出安全管理应急预案。要建立学生往返实践基地的交通安全保障体系,安排责任心强、工作细致耐心的教干教师带队,全程参与学生的实践活动,确保学生安全。实践基地要切实保证活动场地、设施、器材的安全性能,防止和杜绝意外事故的发生。要加强对学生进行消防安全、自护自救,提高学生的安全防范意识和自救能力。

5、加强实践计划与管理。实践基地要不断创新工作方式,开发课程资源,不断提高活动质量。要充分发挥综合实践活动的体验性、实践性、参与性强的优势,组织学生积极参加各项活动,让学生在亲身体验和直接参与中,树立劳动观念、提高动手能力、增强团队精神、磨练意志品质。同时,要加强与学校的联系,积极主动地为学生提供周到优质的服务。活动期间,实践基地要与学校、家长及时沟通,认真听取他们的意见及建议,总结经验,找出不足,及时整改,让实践基地真正成为学生健康成长的乐园。

综合实践课教学反思篇3

综合实践活动课程是在教师指导下,学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识综合应用的实践性课程。综合实践活动在各个学校的具体安排我觉得不应该是统一规划、整齐划一的。就我个人的肤浅认识而言的话,我认为综合实践活动应该是时代的产物,普遍来说,这个时代的孩子们动脑能力不是很强,动手能力更差。这不是孩子们的错,而是这个时代发展到今天,各方面条件都很优越,以至于孩子们自己觉得不需要动脑动手,好多家长对孩子们的动脑动手能力训练也缺乏一定的认识。可是作为我们教师,特别是教了多年书的教师对这个问题要多思考,多关注。应该要看到孩子们的优点,更要看到他们的缺点并加以指正。在这种情况下,综合实践活动课产生了。

现在,全国各地轰轰烈烈地开展着这项活动,我们学校也毫不例外。我觉得这门课的开展在全国各省的学校来说也好,或者各个地区的各个学校也罢,都应该在国家方针政策的指导下根据自己学校的实际情况来确定综合实践活动课的具体内容,譬如我们省的“大家唱、大家跳”活动也在各个学校陆续展开,这同样蕴含契机,二者本是同根生,一点都不冲突。这就可以成为我们安排综合实践活动课的具体内容的指南针。于是我们学校就将《龙船调》定为大家唱的主打曲,将《清江舞》、《摆手舞》作为大家跳的主要内容。一举两得,何乐而不为?

各位同仁,为了我们的下一代,为了我们的祖国,尽自己的微薄之力,无私奉献吧!

综合实践课教学反思篇4

?神奇的计算机世界》这一课主要是要掌握计算机是由硬件和软件两部分组成,硬件有显示器、主机、鼠标、打印机等,软件有系统软件和应用软件等。五年级的学生,虽然已经接触信息技术这门学科,但随着信息技术的飞速发展,计算机已经走进了千家万户,走进了我们的日常生活,学生对计算机并不陌生,用鼠标画画、键盘玩小游戏就早已是大多数学生生活娱乐的一部分。所以,对于计算机的鼠标、键盘、主机以及一些应用程序,学生多多少少都能说上一些。考虑到这些因素,在《计算机的组成》这一课导入时,我使用了质疑导入,设计了这样一个提问:

师:同学们,日常生活中我们经常见

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