小枣树和小柳树教学设计7篇

时间:2023-04-19 作者:Mute 教学文档

我们在写教学设计的时候,一定要注意不可以出现文字的错误,使学生掌握需要的教学内容是写教学设计的好处之一,下面是范文社小编为您分享的小枣树和小柳树教学设计7篇,感谢您的参阅。

小枣树和小柳树教学设计7篇

小枣树和小柳树教学设计篇1

教学目标:

1、学习课文中的八个生字,能够准确认读。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从小柳树和小枣树的语言中受到:要善于发现别人的长处。

教学过程:

一、激趣导入:

师:今天,我们一起去认识两位新朋友,是谁呀?

生:小柳树和小枣树。

师:一起读一读好吗?(生读课题)读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和小枣树的故事。快用你喜欢的方式读课文吧!老师相信你们一定会想出最好的办法和生字娃娃交上朋友的。

二、初读课文,学习生字。

1、初读课文、游戏识字

师:你们和生字娃娃交上朋友了吗?和你的小组同学交流一下吧。

(学生以小组为单位交流识字)

师:看!(点击课件)这美丽的大枫叶就是生字娃娃的家,你能送生字娃娃回家吗?

生:能!

师:谁来试试。别的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻举起来,和他比比谁更快。

(游戏识字)

2、再读课文,流利读文

师:现在生字娃娃又回到了课文里,看你们能不能认识它们,请大家小组合作,互相帮助,把课文读得正确、流利。

(小组合作读课文)

师:请小组派代表来读一读课文吧!

三、深入读文,感悟思想、有感情的朗读。

1、朗读体会第2自然段

师:我们一起来看一看院子里的那棵小柳树和小枣树,他们长什么样?

生:小柳树的枝绿绿的,枝干细细的,小枣树的树枝弯弯曲曲的。

师:小柳树真漂亮,小枣树一点也不好看。(板书:漂亮难看)

师:这时候,小柳树对小枣树说(课件出示:“喂!小枣树,你的树枝多难看哪,你看我,多漂亮!)和你的同桌互相练习读一读吧!

师:谁想来读。

2、朗读体会3、4自然段。

师:春天到了,小柳树和小枣树发生变化,快和小组同学到3、4自然段里看一看吧!

(小组合作读3、4段)

师:谁看到变成了什么样子啦?

生:小柳树长出了叶子,而小枣树还是光秃秃的。(出示课文中第一幅图)

师:这时候,小柳树又对小枣树说(课件出示:“喂!小枣树,你怎么不长叶子呀,你看我,多漂亮!)谁来读一读。

(学生练习读、指名读)

师:小柳树真是太美啦!又过了好些日子,(课件出示,长出叶子的小枣树和在微风中跳舞的小柳树)小枣树才长出了小小的`叶子。这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。(点击课件:她在微风里得意的跳起舞来)

师:你想怎样读这句话?

(学生练习读,指名读)

3、朗读体会5、6、7、8段

师:秋天到了,小柳树和小枣树又发生了哪些变化?(课件出示文中第二幅图)他们又说了些什么?小组同学一起到下面几个自然段里看一看吧!

(小组同学合作读文)

生:小枣树结了又大又红的枣子,可小柳树什么也没结。(板书:结枣)

师:这回呀,他们又说了些什么?(出示语言:“你怎么不说我呀?”“说你什么呀?”“说我不会结枣子呗……”)和你的小伙伴一起读一读吧!

(两个人合作扮演读)

师:小柳树以为小枣树会说他不会结枣子,还会说什么?

生:还会说,只有树叶没有果实不算漂亮!

生:以前你总嘲笑我,现在你可比我差远啦!

生:你看你,没结枣子,多难看!

师:小枣树说这些话了吗?

生:没有。

师:小枣树不但没有嘲笑小柳树,反而温和的说(课件出示:小枣树温和的语言)温和地说,应该用什么样的语气来说,谁来试试?

(学生练读这段话)

师:小枣树的话,完全出乎小柳树的意料之外,小柳树不好意思地笑了,他为什么不好意思的笑了?

生:因为小枣树夸她,她不好意思了。

师:小柳树虽然嘲笑过小枣树,可是后来她知道自己错了,我觉得她一样是好孩子!你们同意吗?小朋友们,你更愿意和谁交朋友呢?

生:我愿意和小柳树交朋友,因为她有美丽的叶子,可供人们乘凉。

生:我愿意和小枣树交朋友,因为她谦虚,没有瞧不起人。

生:我愿意和小柳树交朋友,因为她知错能改。

师:是呀!小枣树虽然没有美丽的枝叶,却有又大又红的枣子。小柳树虽然没能结枣子,却有美丽的枝叶,让人们乘凉,他们都各有长处、各有短处。(各有所长)我们应该像小枣树那样发现别人的优点,要知道(课件出示:尺有所短寸有所长取长补短相得益彰)

师:这节课我们就上到这里吧!

【教学反思】

低年级的语文阅读教学在对学生的朗读能力的培养至关重要,它关系到学生以后对语文学习是否报有一种向上的兴趣。同是它也是学生学习语文的一个基础,是学生语文素养的一种体现。那么长篇的低年级课文,作为教师应该怎样处理。逐段的讲解必然会使学生降低学习兴趣。所以,抓语言指导朗读显得尤其重要。

小枣树和小柳树教学设计篇2

一、教学目标

1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

二、教学重难点

教学重点:认识“枣、浅”等8个生字,会写“怎、思”等10个字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。

三、课前准备

教师:

1、《小柳树和小枣树》的课件。实物投影仪。

2、画有田字格的小黑板。

教学内容:

朗读课文,感悟道理;写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。

教学重点:

有感情地朗读课文,感悟道理。

教学难点:

通过朗读课文,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。

教学流程:

一、 复习生字,用引入课题。

1、 上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗?

2、 我们一起来做个摘苹果的游戏,看谁能准确叫出苹果的名字,并且给它找几个好朋友。

3、 他们都已经成为好朋友了,真开心。

4、 课文中也有一对好朋友,一起来认识一下吧。(出示柳树和枣树的图片)

5、 今天我们的课文讲的就是这对好朋友的故事。齐读课题15小柳树和小枣树。

二、朗读感悟,品味道理。

1、 请同学们听老师读课文,找找刚才的生字宝宝,想想小柳树和小枣树之间发生了什么样的故事呢?

2、 同学们说的真好。那我们先来认识一下春天的小柳树和小枣树。

3、 请大家快速浏览课文,找找哪些自然段写的是春天里的故事啊?(生汇报)

4、 请大家自由读课文的2、3、4自然段,看看有什么收获。

老师发现有些同学特别会读书。你来介绍一下你怎么读的。

(生介绍边读,边用不同的符号划出小柳树和小枣树的句子。)真是会读书的同学。同学们也学学他的样子画一画吧。

生汇报柳树和枣树的句子。

5、从这些句子中你感受到什么呢?(柳树很美。)

6、那你能美美的读一读吗?让我们大家都认识一下这位美女。

7、春天的小柳树确实很美,我们一起来看看吧。(课件展示春天的柳树。)你就是这株美丽的树,你来介绍介绍自己好吗?

(二)

1、和这位美丽的柳树姑娘相比,那小枣树又是什么样的呢?

(弯弯曲曲的,光秃秃的。什么是光秃秃呢?)

2、你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢?

3、小柳树又是怎样说的呢?默读课文,在文中划出来。读一读。

4、读了这些语句,你想用一个什么词来评价小柳树呢?(骄傲)那请同学们骄傲的读一读。

5、刚才我看见这位同学读的时候还在笑,你笑什么呢?

(嘲笑小枣树)你为什么要嘲笑它呢?(因为我比它美啊。)

对这样骄傲的小柳树你有什么话要劝劝它吗?

(小柳树,别骄傲,等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。)

(三)

1、你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢?(从课文的5、6、7知道的。)

你真聪明,那我们就来学一学吧。

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