教学设计是技术的组成部分,能够使教学效果最优化,对于教学设计,我们一定要明确好出发点,这样才可以写的优秀,下面是范文社小编为您分享的观潮的教学设计第一课时6篇,感谢您的参阅。
观潮的教学设计第一课时篇1
一、谈话导入,烘托课堂气氛
同学们,今天是个特别的日子,因为你们的家长也走入了我们的课堂,你们高兴吗?那好,我们就用最热烈的掌声欢迎家长们走进一年 班这个大家庭。现在,就让我们以最饱满的热情来上这节课。
今天,我们来学习第三课《在家里》,请同学们齐读课题。
二、从图入手,学习二类字
1、(出示课件插图)你瞧,我们一起来到了小红的家,请大家仔细观察,她的家里都有什么物品?
2、你能试着用“小红的家里有……,有……,还有……”来说一说吗?
3、谁能试着读这些词语?
4、现在老师把这些词语音节去掉,你还能认识吗?哪位同学来试着领读词语。
5、(学生准备好卡片)下面老师要给你们出四个谜语,请大家注意力集中,猜一猜是什么?马上举起词语卡片大声读一遍:
老大天天演戏(电视) 老二每日作文(报纸)
老三供人休息(沙发) 老四送来光明(台灯)
三、从文入手,练习表达
同学们真聪明,四个谜语都猜到了啦!
1、请同学们继续观察,图上都有谁?
2、他们都在做什么呢?
3、大家说得不错,我们看看书中是怎样写的?请同学们把书翻到50页。请同学们借助音节试着读一读课文,如果有不会的地方可以举手问老师。
4、课文有三句话,老师想请三名同学来读一读。
5、请全班同学齐读。
6、文中也有几个二类字,你认识了吗?老师要考考你。老师出示字卡,学生读。
7、大家都认识了,相信课文一定会读得更好,我们一起来齐读课文,好吗?
8、同学们,你们说,爸爸、妈妈为什么笑了?我为什么也笑了呢?
9、你在家里都做些什么呢?
四、学习一类字,指导书写
学习“上”:
1、请同学们有感情地齐读课文。
2、你能找到一个表示时间的词语吗?(晚上)
3、“上”就是我们要学习的一个一类生字。谁愿意拼读一下。请同学们认真看老师写音节,注意它是一个翘舌音。跟老师读一遍。
4、“上”是怎么写的,请看大屏幕:先写一竖,然后是一短横,最后是一长横。
5、指导书写。
6、谁能用“上”来组词呢?
学习“下”:
7、大家知道的词语可真不少,接下来,请大家注意听老师说词语,你来说出和它意思相反的词。教师边做手势边说:楼上 上坡 上车
8、大家都用到了一个字“下”,对了,上和下就是一组反义词,这个“下”字,你认识吗?
9、教师一边板书一边说:下的音节是三拼音,中间的介母是i,跟老师拼读。
10、谁能领大家书空写。
11、指导书写。
12、“下”还能组哪些词语?
五、做游戏,巩固生字
ke
沙发 报纸 台灯 电视 晚上 送花 水果 可笑
yao dong shi
我 也 要 做 个 懂 事 的 好 孩 子 !
六、结束语
观潮的教学设计第一课时篇2
教学目标
1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
2、积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
3、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。
4、研读体会本文精练生动的语言,赏析精彩的场面描写,体会精巧的结构安排。
教学重点
1、朗读课文,翻译课文,整体感知文意;
2、精彩的场面描写,精巧的结构安排。
课时安排
二课时
第一课时
教学过程
一、创设情境激发兴趣
1、多媒体显示:钱塘江潮实况录像
2、导语:
3、背景介绍
4、作者简介
二、探索研究学习课文
(一)学习生字词
1、读准字音:
雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡ chōnɡ)如履平地(lǚ)
倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)僦赁(jiù lìn)
罗绮(qǐ)鲸波(jīnɡ)
2、辨析中学生字
蒙ménɡ混过关柠檬ménɡ朦ménɡ胧艨艟ménɡ chōnɡ憧憬chōnɡ jǐnɡ
罗绮(qǐ)倚yǐ靠崎qí岖
(二)读顺文章,感知内容
1、教师播放示范朗读,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。
2、学生大声读课文,对照注释,疏通文意。
(三)质疑解疑,读懂文章
1学生个人质疑字、词、句,全班讨论解疑。2学生二人合作翻译课文。
3、抽查翻译情况
三、拓展延伸,布置作业1、熟读课文,复习重点字词的解释和全文翻译2、积累与钱塘江潮有关的名人诗歌
第二课时
一、创设情境激发兴趣
1、检测上节课学习情况
?附:《观潮》日日清??
班级姓名
一、注音或写汉字
雷tínɡ()ménɡ chōnɡ()()善泅()
如lǚ()平地僦赁()罗绮()憧()憬
二、解释词义:
既望()既而()
倏尔黄烟四起()人物略不相睹()
皆披发文身()江干上下十余里间()
溯迎而上()出没于鲸波万仞中()
三、翻译句子
1、浙江之潮,天下之伟观也。
2、烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。
3、腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。
4、珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时。
四、解释下列多义词
为:“敌船”为火所焚()自既望以至十八日为盛()
观:天下之伟观也()观潮()
方:方其远出海门()方欲行()】
2、背诵与钱塘江潮有关的名人诗歌
二、继续探索研究学习课文
1、理清文章思路,概括段意
学生齐读课文,逐段概括段意。
明确:第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。
2、根据文章内容,展开想像,用自己的语言描述各段壮观的场面。
选四位同学描述,其余同学补充。
3、感受壮观的画面、赏析精彩的描写
4、小结
5、指导学生背诵喜欢的句或段
三、拓展思维,迁移延伸(课后作业)
1、熟读课文,选择喜欢的段落背诵
2、赏析“潮来溅雪欲浮天,潮去奔雷又寂然。”这两句诗,并请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句。
3、假如你是海宁市人民政府的秘书长,由你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事,由你起草申请报告,你打算从哪些方面谈起,申报理由是什么。
观潮的教学设计第一课时篇3
一、导入:
1、学习一篇课文,我们可以从课题入手,那么,从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么?
(从课文我们可以知道,课文重点写的是小艇;我补充一点,课文中写的小艇,是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市,小艇特别重要;)
2、很好,威尼斯是一个世界闻名的“水上城市”,河道纵横交叉,小艇成了重要的——交通工具,等于大街上的——汽车。
3、那么,从课文的重点词“小艇”,如果你是作者,会围绕小艇写些什么呢?
(生思考,回答:会写小艇的样子;会写威尼斯独特的水上风光;会写人们坐小艇的感受;会写小艇的重要性……)
4、说得真好!威尼斯位于意大利,是一座闻名遐迩的水上城市,下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。
(☆学生端坐,播放vcd影蝶。)
5、外行看热闹,内行看门道,下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。
(威尼斯很美,有纵横交叉的河流,有饰有雕塑的高大建筑物,有形状各异的桥梁,还有奇特别致的小船。看了这美丽风光,我简直陶醉了。)
二、了解小艇的样子和特点:
1、说的很好,当我们置身于威尼斯的小艇中,会有一种“船在水中走,人在画中游”的感受,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。
2、我请一位同学读一下课文第二自然段,看看课文是怎样描写小船的样子和特点的?(学生读,教师准备投影片)
3、下面请大家看投影:威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快,灵活这也
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