教师爱心岗心得体会7篇

时间:2023-06-27 作者:Lonesome 教学文档

学习体会最大的特点在于具有鲜明的个人色彩,平日里相信大家一定都会产生不少新的想法,需要及时记录在体会中,以下是品读360小编精心为您推荐的教师爱心岗心得体会7篇,供大家参考。

教师爱心岗心得体会7篇

教师爱心岗心得体会篇1

寒假,我捧起了学校下发的《爱心与》一书,认真研读,书中的内容深深地吸引着我,李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生,学生又是怎样地爱他,真是感动人。

李老师和学生间的一爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日,还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等,李老师在岗位上处处闪耀着爱的火花。

李老师在书中这样写道:“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说:“离开情感,一切都无从谈起。”师爱是工作中不可缺少的良剂。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”基础阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期,他们缺乏社会经验,各方面处于形成阶段,有着多方面的需求和发展,充满生命活力和潜力。这段时期的影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱,懂得儿童时期对生命的独特价值,并善于开发其生命潜力。如果一种未能触动人的灵魂,无法引起人的共鸣,不足以震撼人的情感,那就不是成功的。师爱的最高境界是友情,具有爱心和知识,对学生来说,他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间的真挚的情感,必定有着神奇的效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。

这本书给我一种领悟,一种发现!将心比心,以心换心,用爱去赢得爱,用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人,无疑是播下爱的种子,让他们也懂得去爱护和关心别人,尤其是当老师的我们,面对的是正在成长,性格还没有定型的孩子,他们最需要的是爱的滋润,我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时,看到书上有几句话:“不会对别人宽容的人,对自己也不会宽容的;不会爱别人的人,别人也不会爱你的!”总相信你负出的爱越多,你也会获得越多的爱。

教师爱心岗心得体会篇2

本能,是一种发自内心的情感。爱,代表着愿意为对方无条件的付出,而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师,也应该像妈妈一样爱着孩子。

我们班有个小姑娘,什么都好,就是爱睡懒觉,每次都是小朋友们都已经来了,她才慢慢的牵着奶奶的手走过来,一看见我,却会像小鸟一样,欢快的扑过来。她奶奶不只一次的说,她这个小孙女什么都好,就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上,而且不仅自己不起来,也不让奶奶起来,所以每次到幼儿园都这么晚,我也一直在想这个问题,怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她,那次她来的特别晚,我没抱她,没想到,晚上奶奶来接她的时候,看见她一脸的委屈,一边换鞋一边跟奶奶说:“今天我来的太晚了,林老师都没抱我。”这么偶然的一句话,让我找到了问题的突破口,我连忙拉着她的手说:“李宝宝,如果你明天早起来5分钟我就多抱会你,我们拉钩好不好?”她开心极了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原来的时间早了5分钟,我张开双手抱着她转了好几圈,连声夸奖她,李宝宝,今天来的真早,她咯咯咯开心的笑了。她奶奶拉住我跟我说:“林老师,昨天宇晨说她来的晚了,你没抱她,今天早来5分钟你就会抱她,早上7点30分马上就跳起来了,说,要早5分钟,哈哈”老人爽朗的笑了,想不到也有这个小孙女早上叫她起来的时候。

我发现这个办法还真有点用,就让宇晨每天都早来5分钟,直到和别的小朋友时间差不多,让她一直保持这个时间起床,果然,以后她都没迟到了,而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。

原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿,希望得到和老师单独亲近的机会,这是爱的渴求,一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯,作为老师,我们一定要满足孩子的要求,多去拥抱触摸他们,适时解决他们的皮肤饥饿,那样孩子老师的心会贴得更近,一日生活会充满无限温馨和甜蜜,的幸福感便会油然而生。

教师爱心岗心得体会篇3

读完特级教师李镇西的《爱心与》,我深深地被李老师对学生春风化雨般的爱打动。我深刻的体会到:没有爱,就成了无源之水,无本之木。

李镇西指出:古今中外的家们思想有所不同,风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的”。一个真诚的者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质,首先是充满感情的。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切都无从谈起。但这种情感,不是装模作样的“平易近人”,也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”,甚至不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”,而是朋友般平等而真诚的感情。感情当然不能取代,但必须充满感情;。因为如果师生间建立起了感情的良性循环,那么,我们的已经现出成功的曙光!李老师的话使我认识到:要搞好工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。在学生的过程中,教师的爱对于确立良好的师生关系有亲和作用。能让老师和学生之间架起一座情感和信任的桥梁。

本人是一名班主任,在多年的班级管理工作中也身体力行的实践了一些这方面的理论,我认为在人际交往中,师生交往是十分重要的一个方面。班主任应运用恰当的方式,在热爱学生、尊重学生的基础上进一步做到了解学生、信任学生、激励学生、影响学生,为学生的健康成长和早日成才奉献自己的智慧和力量。一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙?遇到这样的班级,班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依赖的人。这样,学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝聚力和的班集体。

作为班主任也要随时随地表白爱心。当班主任千万不要爱在心头口难开。我就是一个经常把自己做的工作加以宣传,让学生体会我工作的不容易,体会我对学生的关怀。这样我“反复强化”,学生也认为我确实对他们特别关心,由此很尊重我,也愿意接受我的教导。所以适当的表白一下爱心,宣传一下自己也是很有必要的。

班主任在处理班级事务上一定要对学生流露真情,要和学生讲感受。由于种种原因,学生一般不会主动把自己的想法告诉老师,所以我让学生养成写周记的习惯。让学生每个周回顾自己发生的某些特殊的事情,把所感所想写下来,等到班主任看到学生对同一事情的不同感受的时候,在班会时候,或有好的契机的时候再来谈谈作为班主任对这同一事情的感受,这样做更能让学生所接受,使学生有亲切感,是学生敢于也愿意同老师讲真心话,这样使师生关系更融洽了,从而有利于的实施。

每个人都爱家,并为了建设一个温暖的家而不懈努力。如果学生也能把班级体当作自己的家,那么这个班集体一定会充满和谐、友爱和活力,一定有非凡的凝聚力和创造力,

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