很多人在写教案的时候，都没有太过清晰的思路，教案的制定是为了帮助我们的课堂变得更加生动有趣，以下是品读360小编精心为您推荐的逛市场教案7篇，供大家参考。
逛市场教案篇1
中班社会：逛菜市场
活动目标
1、理解故事内容，知道菜市场对人们生活的重要意义。
2、初步了解常见食材的挑选方法。
3、能够用图画方式进行记录，并根据记录进行购买活动。
活动准备
故事课件、各种蔬菜等食物图片、幼儿用书。
活动过程
一、活动导入。
——（出示各种蔬菜图片）师：小朋友你们看看这些是什么？你最爱吃什么蔬菜？我们喜欢吃的这些菜可以在什么地方买到呢？你有没有跟爸爸妈妈一起去买过菜呢？
二、学习故事。
1、激发兴趣。
——师：今天小熊要跟妈妈一起去菜市场，它们要买好多好多的菜，我们一起来看看它们都买了什么吧。
2、尝试阅读：幼儿打开幼儿用书第2页，尝试阅读故事。
3、共同阅读。
（1）请幼儿说一说，小熊和妈妈买了什么菜？
（2）教师出示电子大书，完整讲述故事给幼儿听。
（3）教师通过以下问题，帮助幼儿理解故事内容。
——小熊和谁一起去菜市场？
——怎么知道肉是不是新鲜的？
——买好的肉是怎么变碎的？
——小熊买完鱼，又买了什么？
——怎么挑白贝？
——买肉丸的时候小熊看到了什么？
——买完肉丸它们又买了什么呢？
——怎样挑竹笋？
——小熊跟着妈妈到菜市场表现得非常棒，没有乱跑，还学会了很多挑菜的方法，妈妈买了什么奖给小熊？
（4）教师和幼儿一起再次完整欣赏故事。
4、生活技巧大考验：教师出示故事中出现的食物图片，请幼儿说一说挑选的方法。
三、体验活动。
——教师展示食物图片，然后请幼儿根据自己的意愿在画纸上画出自己想要的食物，最后根据画纸内容一一到图片展示处进行“购买”。
活动应变
1、教师可事先准备一些菜市场的视频资料，在课前先播放给幼儿观看，让幼儿感受菜市场热闹的气氛。
2、第三个环节也可以用食物玩具代替图片。
活动延伸
参观菜市场或者超市：邀请3—4名家长志愿者协助活动的开展。活动前和他们交流活动的程序和注意事项，并请家长给幼儿准备零钱。活动开始之前，鼓励幼儿讨论今天要买什么菜，教师帮忙记录下来之后，组织幼儿到幼儿园附近的菜市场或超市进行购买活动。
区角活动
1、语言区：用纸箱制作货架，摆放各种食物图片，并投放购物袋鼓励幼儿进行“买卖活动”。
2、科学区：摆放各种蔬菜等食物玩具或模型，鼓励幼儿观察。
环境创设
教师在主题墙内张贴幼儿购买活动照片，鼓励幼儿互相分享外出购买时的快乐心情。
家园互动
请家长带幼儿到菜市场买菜，体验真实的买卖活动，鼓励幼儿大胆和菜市场的人交流，请幼儿自己付钱，增强幼儿语言表达和沟通能力。
随机教育
日常生活中，鼓励幼儿认识各种食物，进餐时也了解各种食物的味道和营养等。
逛市场教案篇2
活动目标
1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
活动过程
一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今天，就让我们一起去菜场找一找吧！
2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
逛市场教案篇3
活动目标
1、理解故事内容，知道菜市场对人们生活的重要意义。
2、初步了解常见食材的挑选方法。
3、能够用图画方式进行记录，并根据记录进行购买活动。
活动准备
故事课件、各种蔬菜等食物图片、幼儿用书。
活动过程
一、活动导入。
——（出示各种蔬菜图片）师：小朋友你们看看这些是什么？你最爱吃什么蔬菜？我们喜欢吃的这些菜可以在什么地方买到呢？你有没有跟爸爸妈妈一起去买过菜呢？
二、学习故事。
1、激发兴趣。
——师：今天小熊要跟妈妈一起去菜市场，它们要买好多好多的菜，我们一起来看看它们都买了什么吧。
2、尝试阅读：幼儿打开幼儿用书第2页，尝试阅读故事。
3、共同阅读。
（1）请幼儿说一说，小熊和妈妈买了什么菜？
（2）教师出示电子大书，完整讲述故事给幼儿听。
（3）教师通过以下问题，帮助幼儿理解故事内容。
——小熊和谁一起去菜市场？
——怎么知道肉是不是新鲜的？
——买好的肉是怎么变碎的？
——小熊买完鱼，又买了什么？
——怎么挑白贝？
——买肉丸的时候小熊看到了什么？
——买完肉丸它们又买了什么呢？
——怎样挑竹笋？
——小熊跟着妈妈到菜市场表现得非常棒，没有乱跑，还学会了很多挑菜的方法，妈妈买了什么奖给小熊？
（4）教师和幼儿一起再次完整欣赏故事。
4、生活技巧大考验：教师出示故事中出现的食物图片，请幼儿说一说挑选的方法。
三、体验活动。
——教师展示食物图片，然后请幼儿根据自己的意愿在画纸上画出自己想要的食物，最后根据画纸内容一一到图片展示处进行“购买”。
活动应变
1、教师可事先准备一些菜市场的视频资料，在课前先播放给幼儿观看，让幼儿感受菜市场热闹的气氛。
2、第三个环节也可以用食物玩具代替图片。
活动延伸
参观菜市场或者超市：邀请3—4名家长志愿者协助活动的开展。活动前和他们交流活动的程序和注意事项，并请家长给幼儿准备零钱。活动开始之前，鼓励幼儿讨论今天要买什么菜，教师帮忙记录下来之后，组织幼儿到幼儿园附近的菜市场或超市进行购买活动。
区角活动
1、语言区：用纸箱制作货架，摆放各种食物图片，并投放购物袋鼓励幼儿进行“买卖活动”。
2、科学区：摆放各种蔬菜等食物玩具或模型，鼓励幼儿观察。
环境创设
教师在主题墙内张贴幼儿购买活动照片，鼓励幼儿互相分享外出购买时的快乐心情。
家园互动
请家长带幼儿到菜市场买菜，体验真实的买卖活动，鼓励幼儿大胆和菜市场的人交流，请幼儿自己付钱，增强幼儿语言表达和沟通能力。
随机教育
日常生活中，鼓励幼儿认识各种食物，进餐时也了解各种食物的味道和营养等。
逛市场教案篇4
活动目标：
1、积极参与游戏，初步感知节奏游戏的乐趣。
2、理解儿歌内容，感受菜市
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