教案的写作是可以让自己在课堂中有更好的发展，优秀的教案可以帮助我们提升课堂效率，以下是品读360小编精心为您推荐的小学语文人教教案7篇，供大家参考。
小学语文人教教案篇1
制作班级纪念册
教学目标
知识与能力
以生活为本，启发学生从自己的经历中选取作文材料，开拓思路，使学生体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的文章。
过程与方法
说写结合，完成两篇小作文。 1、介绍照片中的“我”。 2、为同学的照片写一份说明。
情感、态度与价值观
通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。
教学重难点
启发学生从自己的经历中选取作文材料。
教学时间：1课时
教学过程：
第一课时
一、导语。
同学们即将离开生活了六年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校，好吗?
二、范例及讲评。
你为什么用这张照片?它有什么特别的意义?它能说明什么?想一想，谁愿意说一说?
讲评重点：有吴具体内容，是否介绍清楚。
板书：围绕一个意思要有具体内容，特点介绍要清楚。
三、练习。
1.独立思考：这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么故事?
2.小组交流，练习口述。
四、小组交流。
请各小组推荐：哪位同学说的较好?
教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍各自的特点。
五、当堂习作。
限定时间，快速习作。
六、相互修改。
找一个朋友，征询意见，自行修改。
七、小结。
八、把小作文修改、誊清。
第二课时(照片中的“他”)
一、直接导入。
上节课我们都向大家介绍了自己，这节课我们学习如何向大家介绍你的同桌。
二、范例及讲评。
你的同桌叫什么名字?他有什么特长?在小学六年的学习生活中，他都取得了哪些成绩?你怎样评价他?
讲评重点：层次是否清楚，是否抓住了重点?
板书：介绍一个人，要层次清楚地突出他的特点。
三、小组交流。
哪件事能表现出他的特点?
请各小组推荐：哪位同学说的较好?
教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍同学的特点。
四、当堂习作。
限定时间，快速习作。
五、征求对方的意见，修改。
六、小结。
七、修改把小作文誊清。
小学语文人教教案篇2
?小花猫照镜子》教案
教学目标：
1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。
2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。
3、能正确、熟练地朗读课文。
3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4、使学生懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
教学过程
一、谈话引入，揭题
1、师：小朋友，你们平时照镜子吗?你们是怎么照镜子的?今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的?
2、揭示课题，学生齐读。
3、学习生字：镜
二、学习课文
学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情?
1、学习第一小节
2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁?它怎么样呢?
(1)学习生字：瞪、盯、怒、冲
(2)请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲”。
3、齐读第一节。
4、学习2——-4节
(1)小组读2——4节
(2)学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴
(3)朗读词语
(5)问：小花猫是怎样对待镜子中的自己的?请学生用“()”表示出来。
(5)指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵-喵-”大叫两声，扑了过去。
(6)经过妈妈后，小花猫又是怎样做的?用“---”划出来。
(7)请学生分角色表演。
(8)请生读，齐读2--4节。
5、学习第五节
(1)生读第五节
(2)学习生字：蹲
(3)朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”
6、齐读课文
四、复习巩固
1、开火车读生字
2、小组中读词语
小学语文人教教案篇3
教学目标
1.会认5个生字，会写12个生字。
2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的。
教学重点
1.感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
2.从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动
教学难点:从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
教具准备:生字词卡片，搜集列宁的资料
导学过程
二次备课
预习提纲
1.默读课文，标出自然段序号，画出不认识的生字新词。
2.出声读课文，借助工具书自学生字新词，把课文读通、读顺。
3.大声朗读课文，了解课文讲了一件什么事，标记有疑问的地方。
4.查找有关列宁的资料。
第一课时
一、谈话导入
1.同学们，在上二年级的时候，我们学习了《蜜蜂引路》一课，认识了善于观察、勤于思考的列宁，说说你对他还有那些了解。(指名交流资料)
2.读这样一位伟人的故事一定是受益匪浅的。今天，我们就来学习一篇有关列宁的课文——《灰雀》。
3.板书课题，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。齐读课题。
二、检查预习，初步感知
1.指名逐段朗读课文，检查预习情况。重点指导读准“散(sàn)步”、
“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树、面包渣、自言自语、肯定、欢蹦乱跳、诚实”等词语。
2.出示生字卡片，指名读，集体正音、评价。强调“桦、脯、渣”的读音。
3.同桌对读课文，相互正音、评价。
4.默读课文，思考：课文讲了一件什么事?完成以下练习：
列宁在公园里看见了_____，他很_____。一天，列宁发现_____，他很_____，一个小男孩说灰雀一定_____。第二天，列宁果然_____。
三、细读品味，
1.指名读第一自然段，说说读懂了什么。
2.用“——”标出描写灰雀的句子，引导学生从颜色和叫声体会它的可爱。通过指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。
3.找出表现列宁喜欢灰雀的句子。
列宁(每次)走到白桦树下，(都要)停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还(经常)给它们带来面包渣和谷粒。
引导学生去掉括号里的词语，进行对比朗读，体会列宁对灰雀的喜爱。
4.练习感情朗读第一段。
四、学习生字，指导书写
1.学生自主观察本课生字，找出自己认为最难写的字，想办法记它们的字形。
2.提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。范写“胸”字，生书空练习;独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。范写“步”字，生书空练习。
3.学生练写“胸脯、散步、或者”，小组内评议写得又漂亮又端正的同学。
五、布置作业
1.练习写好剩余的生字。
2.背诵描写灰雀可爱的句子。
第二课时
一、复习导入
1.出示生词，指名认读后齐读。
白桦树胸脯郊外婉转散步
或者勇敢面包渣诚实
2.背诵描写灰雀的句子。
二、研读体会，感悟真情
过渡：多可爱的灰雀呀!列宁每天来到这儿，都和它们打招呼。可是有一天，列宁来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀不见了。他找遍了周围的树林，都没有找到。
(一)、朗读感悟列宁对灰雀的爱
1.读3——10段，画出列宁的话多读几遍，体会列宁当时的心情怎样?
2.全班交流，着重引导体会：
(1)、这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”从这一句中看出列宁很关心灰雀，心里很着急。(借机指导学生把列宁对灰雀的关心，内心的着急读出来。)
(2)、列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”从这句话中体会到了列宁当时很担心灰雀。(指导朗读，读出担心的语气。)
(3)、列宁自言自语地说：
...
