优秀的教案是提高教学质量的基本条件,拥有了详细的教案之后,我们的课堂教学会更加有趣,品读360小编今天就为您带来了你真棒教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
你真棒教案篇1
学习目标:
1、会认14个生字。
2、培养学生的默读能力。
3、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
重、难点:
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
前置作业:
1、默读课文,读准字音,用自己喜欢的方法记住字形。然后同桌相互读一读下列词语,互教互助。
倒塌 弥漫 腐烂 臭气 呈现 探测仪 废墟 液压钳 挣扎
搜索犬 协助 属于 范围 狂吠不止 任务 载誉而归 闻名遐迩
2、再读课文,我知道课文主要讲了:-------------------------------------------------。
3、再次快速默读课文,找一找,从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?画出相关语句,认真读一读,从中你能体会到什么?
教学过程:
一、交流资料,导入新课
1.展示地震图片,学生谈看后感受,老师介绍阿尔及利亚地震。
2.齐读最后一自然段。
3.过渡:中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——再次齐读课文第一自然段。
4、引入课题,板书课题:中国国际救援队,真棒!
阅读资料袋,了解中国救援队的相关资料。
二、出示前置作业,学生自主学习。
三、小组内合作,交流。教师参与学生的学习。
四、班内交流回报:
(一)、检测学生对字词的掌握情况。(完成作业1)
1、读生字条中的生字,边读边组词。及时正音。
2、认读前置作业1中的词语(自由读、领读、指明读、齐读)
3、说说理解的词语的意思。
(二)、完成作业2
交流课文主要讲了一件什么事。(用什么时间、什么地点、 发生了什么事、谁干了什么、结果怎样的句式来回答,指名汇报,其余补充。)
(三)、讨论:中国救援队真棒!棒在哪里。 (划出句子,交流 感受,完成作业3)
1、学生汇报、集体交流。
*当时气温高达 34 摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透 了,队员们仍然坚持战斗。
*他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜 索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳,剪断 纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者……
*经过一番紧张的援救,在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出 来。当地群众对中国国际救援队感激不尽,搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
2、指导朗读有关句子。
3、谈谈自己的感受体会,探讨:阿尔及利亚人民为什么感激中国国际救援队?
4、总结: “中国万岁!“中国国际救援队,真棒! ” ”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发自内心的祝愿。 过渡: 是呀,爱是永恒的,爱可以超越国家,超越种族,不管我们的肤色如何,不管我们的语言是否相同,但是我们的心中都有一个共同的信念,那就是让世界充满爱。
五、拓展训练:
老师搜集到这样一则资料:
1、出示中国国际救援队赶赴日本救援的纪实报道。
2、图片赏析。 中国国际救援队,不仅出现在阿尔及利亚,世界各地哪里出现了危险, 哪里就有中国救援队的身影。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!
3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?请把你要说的话写下来
我想对可敬的队员们说:
4、教师小结:是啊,我们有很多话想说,千言万语汇成一句话“中国国际救援队,真棒! ”
五、结束全文。 通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞叹?
(学生齐呼:中国国际救援队,真棒! )
你真棒教案篇2
【教材简析】
本文由一篇通讯改写而成,是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵,即中国作为一个大国,也积极地参与国际事务,尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法,按事物发展的时间顺序安排材料,叙述清楚,并有适当的议论。
【设计意图】
注重语文教学的情性:
本课的教学以情感为纽带。
注重语文教学的感性:通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践,推进对课文的体验与感悟。
【预设目标】
1、读准生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
3、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
【预设流程】
一、导入,简介“中国国际救援队”
这支队伍成立于2002年初,是我国政府根据地震救援的需要,而组建的一支地震灾害紧急救援队。
二、初读课文,粗知大意
三、再读课文,读通读顺
1、自读课文,遇到长句子、生字词特别多的句子反复读,把课文读通读顺。
2、汇报交流。
3、课文读完了,你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。
四、品析“悲惨”,了解“处境”
1、出示“来到这座城市,展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”
2、理解分析。
3、朗读感悟。
4、教师小结。
五、自主探究,感悟“真棒”
1、默读课文,一边读一边体会,是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒,用笔划出来。
2、学生汇报(预设)。
出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。”
⑴ 学生品析。
⑵ 感情朗读。
出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
⑴ 学生口述。
⑵ 理解分析。
⑶ 展开想象,有的队员还在怎样地救援。
⑷ 教师拓展,投影出示相关图片。
⑸ 面对此情此景,你想说些什么吗?
(学生畅所欲言)
⑹ 回读:千言万语汇成一句话,那就是“中国国际救援队,真棒!”
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”
⑴ 学生理解分析。
⑵ 教师点拨、启发想象:
当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后,当地群众会怎样表示感激。
六、回顾开头,感悟文情
所以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:
投影出示课文第一段,学生齐读。
七、图文赏析,升华中心
1、出示图文。
2、激情写话。
3、交流。
你真棒教案篇3
教学目标:
1.培养默读能力。
2.读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
教学重点、难点:
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
学情分析:
在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。鼓励学生使用跳读的方法学习。
课时安排:
二课时。
教学过程:
一、阅读资料,提示课题。
1.学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。
2.出示课题:中国国际求援队,真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。)
3.师:你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?就请继续阅读课文吧!
二、整体感知。
1、师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上,师提出具体明确的要求。
(1)练习默读课文,读通读准课文。
(2)读一读,想一想,课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?
(3)想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。
三、讨论与交流。
1.交流自读疑难。
师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报。
2.重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?用小组合作的方式引导学生互相补充。
首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)
其次,在受灾严重,余震还在不断发生
...