教案是教师为实现具体的课程教学目标，一份出色的教案在今后的教学道路上起到非常重要的作用，以下是品读360小编精心为您推荐的二年级数学上册教案最新7篇，供大家参考。
二年级数学上册教案篇1
教学内容：
教科书第7677页《买球》。
教学目的：
1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。
2、引导学生发现口诀的规律。
3、记忆8、9的乘法口诀。
4、能熟练的运用口诀解决问题。
教学重点：
经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。
教学难点：
能熟练的运用口诀解决问题。
教学过程：
一、情景导入。
学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么买球。揭题，板书课题：买球。
二、自主探索，编制口诀。
1、填表格。
1）让学生观察图，说出发现了什么数学信息。
2）小强和小明每人都提了一个问题，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出1个、2个、3个足球/篮球要多少钱？
3）填表格。
先让学生说说算一算的做法，然后让学生独立填表。
4）反馈
展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球8/9元，两个皮球
2、自主编制8、9的口??
（1）让学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。
（2）班内反馈
师展示口诀。学生齐读口诀。
3、记忆口??
让学生试着记忆口诀，重点记忆后二句。
师生对口诀。学生同位之间对口诀。
4、现口诀的规律
让学生观察8、9的乘法口诀，找出它们之间的联系。
在小组中交流自己的看法。
让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。
三、巩固练习、拓展运用
1、课本77页练一练第1题对口令
师生之间对口令：师：一只螃蟹生：8条腿
学生同位之间对口令。
2、课本77页第2题
大家感觉记忆口诀有困难吗，老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法，大家看，这是什么（师伸出双手）我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。
（1）师首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，让学生仔细观察，并让他们试着往下做。如果学生有困难，师继续示范。
（2）让学生同位之间互相做。
3、课本77页第3题
全班分成两组，比赛完成此题。一组做前两列，另一组，做后两列，在一分钟内完成。先让学互相检查，然后再在班内反馈，并说出用的口诀。
4、课本77页4题
（1）让学生观察图，说出数学信息。
（2）独立完成第1、2小题，反馈时说出自己的思考过程。
（3）让学生在小组中提出数学问题，并解决。
5、课本77页第5题
让学生仔细观察算式，说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。
师用第一题做例题讲解，其余的让学生独立完成，反馈时，重点让学生说出如何想的，用了哪句口诀。
四、总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、你在这节课的表现如何？有什么值得骄傲的地方，又有什么失败的地方？
3、你所在的小组表现如何？哪个小组表现的最棒？
二年级数学上册教案篇2
第一单元：单元教学计划
单元教学内容：第一单元（长度单位）
教学内容：
第3课时 认识米、用米量
教学内容：
第4课时 认识线段
教学内容：
课本5页及练习一第7、10题。
教学目标：
1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。
2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。
3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。
教学重难点：
学生学会量线段、画线段的方法。
教学用具：
刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙膏盒、吸管、绳子等。
教学过程设计：
一、情境引入
师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒，刻不容缓的，当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？（比较快）为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？
师：在我们的日常生活中，类似这样的事例还很多，下面我们就一起来研究这个问题。
二、观察体验，探究新知
1、感知线段的直
师：请拿出袋里的东西看一看、摸一摸，你发现了什么？
学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔、绳子、铁
丝等。
学生汇报。
师：你觉得桌子上哪些东西是直的？
学生迅速找出自己认为是直的东西。
师：请大家互相坚持谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠正。
2、感知线段的两个端点
师：请同学们再看一看，摸一摸那些直的.东西除了直以外，你还发现什么？
学生自由发言。
师：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作一个点，我们把这两个点叫做端点。像书本的边、直的吸管那样都有两个端点。
3、从实例理解线段
师：请同学们在练习纸上按自己的想法把没两点连结起来。
教师在黑板出示：
学生操作，指名把黑板上的两个点用线连起来。
师：同学们画的这些线都有什么特点？
学生汇报。
师：大家说得好，请同学们看看、想想教科书第页“做一做”的图下面那句话和三条线。
小结：我们就把像课本第5页中间的图叫线段，线段都是直的、有两个端点。比如书本的边、盒子的边、铅笔、直的吸管都可以看作是线段。
学生找出身边的“线段”，并说一说、评一评。
4、量线段和估线段
师：线段可以量度吗？
让学生量一量课本第页上面线段的长度，并说说量法。
小结量法：先把尺子上的0刻度对准线段的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
教师出示横、竖两条同样长的线段，请学生估计这两条线段哪条长、哪条短或者同样长呢？
学生自由发表想法。
学生通过用尺子量度，发现这两条线段是一样长的。
小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过实践来得出正确的结论。另外，同样出的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题。
5、画线段
教师让学生用手势表示3厘米大约有多长。
学生尝试画3厘米长的线段，并说出画法。
让几个学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。
学生操作后汇报。
请方法好的学生再演示一遍，并边画边说。
教师出示断了3厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米出的线段？
小组讨论，试画。
小组派代表汇报。
师：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段。
三、联系生活，拓展延伸
1、下图有四个点，每两点之间画线段。
2、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？
师：你们明白消防员叔叔为什么一接到任务后马上从铁管滑下来，而不走楼梯了吗？
生活中运用这个原理的例子还有很多，你们能说说看吗？
四、总结
师：这节课你有什么收获？还有什么问题？
五、课外作业
完成第5页的做一做,用卷尺量一量周围环境,量跳远距离。
二年级数学上册教案篇3
教学目标
1. 通过购物活动，感受混合运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。
2.结合具体情境和解决问题的过程，探索先乘后加的运算顺序，能正确计算有乘法和加法的两步计算。
教材分析
本节课是第二单元的第一课时，是在学习了加、减、乘、除的基础上进行的混合运算教学。
本节课可以分成五部分：一是创设了购买文具的情境，与学生实际联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣；二是从情境图中获取数学信息，并提出数学问题；三是探索先乘后加的运
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