教案应当清晰地展示每节课的目标和安排，在编写教案时，我们需要考虑学生的不同水平，下面是品读360小编为您分享的小学语文写字课教案6篇，感谢您的参阅。
小学语文写字课教案篇1
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点：
读背、识字写字
教学准备：
投影光盘
教学过程：
一、课时目标
1、初读课文，理解课文大意。
2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写字古进
二、教学过程
（一）看图、导入新课
1、投影插图
（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？
（2）你知道他是谁？
2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）
3、揭示新课
（二）初读课文
1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？
2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。
3、检查朗读情况：
（1）指名分段朗读课文，评议。
（2）出示有关词语，指导读准音。
（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？
（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
（三）学习第一段
1、指名朗读课文，说说你知道了什么？
2、理解：古时候好学上进
3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。
4、练习背诵课文，评议。
（四）指导书写
1、出示生字：字进古日
2、学生交流识字方法。
3、指导学生书写。
4、学生描红，临写。
小学语文写字课教案篇2
怀素，唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。生于公元725年，卒于公元785年，终年61岁。他幼年出家，诵经坐禅之余，专好书法。每每乐此而忘禅。
当时，草书这种书法艺术经汉代的发展已自成一家，怀素对此种书法艺术情有独衷，勤练不止。
怀素的草书，“运笔迅速，如骤雨旋风，飞动圆转，随手万变，而法度具备”，名曰“狂草”，他与张旭同为狂草的代表人物，并称“颠张醉素”，对后世影响极大。其中的“醉”字体现了怀素嗜酒的一面。
相传怀素性情疏放，饮酒吃肉，独立行事，如孤云野鹤，为世之名士看重，李白、颜真卿等都与他有交往。他的作品，虽笔舞龙蛇，纵横挥洒，但极少有错字，这与他的艺术功底得自苦寒有关。
相传他年少时因贫困，无钱购买纸、墨、笔。为练字在住处种了一万多棵芭蕉，用蕉叶代纸、勤学精研；又用漆盘、漆板代纸，写至再三，盘板都穿，秃笔成冢。这一话题成为后代画家的常用题材。名曰：《怀素书蕉图》。现代著名绘画大师徐悲鸿、李可染都画过怀素书蕉图。可见怀素的勤奋超出常人，故有千古少见的艺术成就。
怀素传世的墨迹较多。如《自叙帖》《苦笋帖》《论书帖》《食鱼帖》《小草千字文》《四十二章经》等。
?自叙帖》鉴赏：
?自叙帖》纸本，纵28.3厘米，横775厘米；126行，共698字。帖前有李东阳篆书引首“藏真自叙”字。
?自叙帖》是怀素晚年草书的代表作。通篇为狂草，笔笔中锋，如锥划沙盘，纵横斜直无往不收；上下呼应如急风骤雨，可以想见当年操觚之时，心手相师，豪情勃发，一气贯之的情景。明代安岐谓此帖：“墨气纸色精彩动人，其中纵横变化发于毫端，奥妙绝伦有不可形容之势。”
小学语文写字课教案篇3
教学目标：
1、通过听读诗歌，了解写字的用处，激发写字的兴趣。
2、学习词语，感知“用心”的意思。
3、认识生字条，识字9个，复习拼音，懂得利用拼音识字和正音。
教学重点：
识字9个，学习词语，感知“用心”的意思。
教学难点：
学习利用拼音识字和正音的方法。
教具准备：
生字卡片、课件、文具若干
教学过程：
一、创设情境，引入课文
小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放课件）
二、指导看图
1、出示插图：有几幅图？（3 幅） 指导看清楚表示顺序的“点”。图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）
2、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？
三、听读诗歌
1、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）
2、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？
生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字……
3、师带领生读全诗。
写字这么有用，孩子们想不想学写字呢？
四、学习生词。
1、出示：铅笔、橡皮、田格本、我们、写字、很用心 （师范读）
2、谁愿意和老师一起读？师利用拼音正音，复习拼音。
3、指名读，同桌互读。开火车读词语。
五、理解词语
1、出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是用来写字的，但是我们写错了怎么办？（擦掉）用什么擦呢？对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字格中占格。
2、游戏：找朋友（师拿出生词卡片，学生读，举起对应文具）
3、我们写字的时候要怎样做才是用心呢？
生：看清老师是怎么写的；生：写字时不要乱画，要一笔一划……
4、小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写干净、整齐。
六、认读生字
1、从词语中剥离出生字，单独认读，请小老师带读生字。
2、“笔、皮”口头组词
3、开火车认读生字，有困难的用拼音帮助。
七、读书，认识生字条。
学习在课文中将生字条里的生字圈出，抽生用实物展台演示，
生评价圈得是否正确、美观。
板书：铅笔 橡皮 田格本
我们 写字 要用心
小学语文写字课教案篇4
教学目标
会认15个字，会写3个字：丁他还字，学会一个新笔画：横折折撇。
正确流利地朗读课文。
学习课文1――3自然段，理解“写来写去”等词语，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。
教学重点
会认15个字，会写4个字：丁他还字，学会一个新笔画：横折折撇。
学习课文1—3然段，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。
课前准备
生字、词卡片多媒体课件
教学过程
课前请学生做自我介绍说说自己的姓名，自己最喜欢做的事是什么？
一、学读课题
师出示词卡：写字。指名读，齐读。我们每个小朋友都喜欢写字，有个叫丁一小的同学也喜欢写字。师板书课题，教写“丁”字。今天我们就来学习12课。自己把课题拼一拼读一读。齐读课题。
师：丁一小是怎样写字的呢！自己打开书106面读读课文吧。读准每个字的字音，不认识的字就多拼拼读读，把昨天我们预习中圈好的生字多读几遍。
二、初读课文，学习生字词。
1、生自读课文，师巡视课堂相机评价：读得认真，读得响亮，读完课文知道把生字多读几遍。
2、师检查生字词情况：
师出示学会的字：指名读，全班读。评价中说出字音难点。再开火车读生字。
师出示会认的字：请小老师读，全班跟读三遍。
这些生字朋友手拉手就组成了词：丁一小一样一笔一笔对了姐姐明白
东西还有认真写字写来写去端端正正
自由读词，指名读，跟读
3、把这些字词连起来就组成了长句子，学读长句子：
他用姐姐的纸、姐姐的笔写字、写来写去写不好。
范读，自由读，分组读
师：我们将这些字词句读准了，送回课文，一定能把“丁一小写字”的故事读得更流利。
4、先数一数课文由几个自然段组成？注意有些段落旁边有插图，不要错当成了一个自然段。用手势告诉我（六个），在每一段的开头空两格的地方标上序号。我们比赛读课文吧！指名六人读六自然段，其他同学听一听他们读得字音准不准。（师生共同评价）
师：同学们读得这么准可真了不起，那我们赶紧去看看丁一小是怎样写字的吧！
三、品读1—3自然段
看课件：丁一小写字的样子师：你看到什么？
1、学“丁一小写字，写来写去写不好。”一句
①出示：“写来写去”丁一小就是这样写了一遍又一遍，指名读，齐读。
师述：我们
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