平衡板小班教案6篇

时间:2023-09-05 作者:tddiction 教学文档

教案的质量对的成功起着关键作用,教案可以帮助学生更好地准备考试和测验,以下是品读360小编精心为您推荐的平衡板小班教案6篇,供大家参考。

平衡板小班教案6篇

平衡板小班教案篇1

游戏目标:

1、培养幼儿的平衡能力;

2、培养幼儿敢于一个人走平衡木的胆量。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

游戏过程:

教师先摆好平衡木,让幼儿排好队,一个跟着一个走,注意保持距离。

指导要求:

1、指导幼儿一个个的走;

2、指导幼儿走平衡木的时候不推拉挤其他幼儿;

3、指导幼儿走平衡木时注意安全。

活动反思:

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。

平衡板小班教案篇2

目标:

1、尝试在平衡器械上走。提高身体的控制能力,发展平衡能力。

2、克服胆怯心理,增强自信心。

准备

平衡木两个。在场地一端,画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈,作为不倒娃娃的家。

过程

1、教师带领幼儿充分活动身体各部分。

教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。儿歌:太阳咪咪笑(双手上举,分别向左、右摆动),我们起的早(双臂屈肘于胸前,分别向左右做转体动作),伸伸臂、弯弯腰,蹲一蹲、跳一跳。

2、玩游戏“不倒娃娃”,提高身体的控制能力。

教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇,摇来摇去倒不了”,一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路,当说到“倒不了”时,所有的幼儿原地停住,并做出单脚站立的动作。

要鼓励幼儿控制好自己的身体,尽量坚持单脚站立。可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的时间。

反复几次后,教师发出“下雨了”的口令,不倒娃娃迅速跑回家(大圆圈)。

游戏反复进行两三次后,教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼,看看哪一种方式站的时间长,并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。

3、玩游戏“过小桥”,尝试在不同的平衡器械上走。

教师请幼儿扮演不倒娃娃,带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。

教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥:今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。快来看一看,妈妈是怎样走过小桥的。

教师为幼儿做示范,提示幼儿注意动作要领:双脚脚尖向前,两脚交换踩在桥的中间向前走,两臂侧平举保持身体平衡。

幼儿自主练习,教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走,走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。教师注意对个别幼儿给予具体的帮助,如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边,给幼儿以安全感,帮助或保护他走过平衡器械等。

4、做放松活动,游戏结束。

平衡板小班教案篇3

活动目标:

1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

2.乐于挑战自我,发挥创造性。

3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

6.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

7.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备

幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

活动过程:

一、热身活动

教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

二、探索把气球向上垫

1.产生兴趣。

师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

2.用手玩气球。

师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

3.讨论创意玩法。

师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

4.尝试用以上身体部位玩球。

师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

5.交流分享。

师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

6.进行挑战赛。

师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

7.放松环节。

幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

三、探索把气球向前拍

1.比比谁的气球飞得远。

师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

(2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

2.趣味"排球"赛。

(1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

(2)经验交流。

师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

(3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

四、放松活动:气球按摩床

1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

(个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

活动反思:

气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。

8、小班优质区域游戏教案《有趣的瓶盖》反思

游戏目标:

1. 发展幼儿小指肌肉能力。

2. 拓展幼儿的思维,培养动手能力。

3. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.

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