编写教案有助于教师明确教学目标和计划，确保教学有针对性，我们的教案应该考虑到不同学生的需求，以下是品读360小编精心为您推荐的小蜘蛛教案5篇，供大家参考。
小蜘蛛教案篇1
教材简析：
?蜘蛛织网》是一年级语文下册的一篇讲读课文，本课是一篇生动且深刻的童话故事。课文以层层递进的方式描写了织网的蜘蛛遇到的困难，让学生了解蜘蛛织网的不容易和不怕困难的精神。课文语言简洁、流畅，并配有插图，巧妙的将哲理寓于生动、形象的故事中，告诉我们做事要不灰心、不泄气，坚持到底就是胜利。
教学目标：
1、复习12个生字，理解、积累和运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛织网的艰难历程，从而懂得不论做什么事，只要有决心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培养学生的耐挫心理。
3、把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
教学重点：
1、理解、积累和运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
从朗读中感受蜘蛛织网的艰辛，并能联想到自己，通过本文的学习，在学生们的成长中留下深刻的印记，并指导自己今后的言行。
教学准备：
课件，生字词卡片，蜘蛛图片。
教学过程：
一、复习导入。
1、复习生字。
（1）出示生字卡片，学生齐读。
（2）出示生字卡片，开火车读。
2、复习词语。
（1）幻灯片出示词语：织网、一张、终于、结实、捕捉。学生齐读。
（2）开火车读。
3、回顾课文主要内容。
课文写了一只蜘蛛在（），它遇到了很多困难，但是蜘蛛（），它坚持织，最后（）织成了（）又大又（）的网。蜘蛛高兴地坐在网中（）飞来的害虫的事。
二、朗读课文，整体感知。
学生自由朗读课文，画出蜘蛛织网时遇到困难的句子。
三、精读品悟，感受艰辛。
1、学习第一次困难。
①课件出示：它刚织了几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。
②朗读感受风很大，把蜘蛛刚织了几下的网刮断了。（板书：大风）
2、学习第二次困难。
①课件出示：蜘蛛重新织起来，刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。（板书：雨点）
②体会当时的情景。这会是一场什么样的雨呢？
③指导朗读。
3、学习第三次困难。
①出示句子：织啊，织啊，眼看网快要织成了，一阵冰雹砸下来，又把网砸破了。
②、理解认识冰雹。（课件出示冰雹的图片）
③、指导朗读。
四、精读品悟，感受勇气。
过渡：面对一次又一次的困难，蜘蛛是怎么做的呢？
1、体会蜘蛛遇到困难时的坚强意志。
2、理解不泄气、不灰心的意思，通过反复读，体会蜘蛛的不泄气、不放弃。
五、品尝成果，分享快乐。
1、根据课文内容，画一张又大又结实的网。
2、夸夸小蜘蛛。
3、从朗读中感受蜘蛛成功的喜悦。
六、拓展延伸、升华情感。
1、总结：经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是因为它不灰心、不泄气；让我们发自内心的替蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、不泄气，感动了你我。
2、口语交际：交流自己在生活中遇到过哪些困难？学了课文你从蜘蛛蜘蛛网中学到了什么？
3、课外作业：把《蜘蛛织网》这个故事讲给爸爸妈妈或身边的人听。
板书设计：
蜘蛛织网
大风雨点冰雹
不泄气不灰心
小蜘蛛教案篇2
大班数学：蜘蛛和糖果店
活动目标：
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：
自制ppt人手一份记录表铅笔橡皮
活动重点：
感知概率在生活中的运用。
活动难点：
根据图表进行统计并得出相应的结果。
活动过程：
一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的兴趣
1。最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店？（糖果店）原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）
2。在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。（播放ppt2），是谁啊？（蜘蛛）
3。那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢？我们一起来听一听。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
（一）讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”（播放ppt3）
师：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。”（播放ppt5）
师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？（咪咪每次买糖都是买的棒棒糖）
师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。（播放咪咪的声音）蜘蛛说对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们继续往下看。
（二）讲述冬冬买糖过程，进一步感知蜘蛛根据记录表猜对的方法，引导幼儿注意根据记录表来观察
1、故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里（播放ppt6）这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表（播放ppt7）
师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店（四次）？他都买过什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。）
师：冬冬来了糖果店四次，三次都买了巧克力，说明冬冬真的很喜欢吃？？（巧克力）那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢？（巧克力）为什么？（因为冬冬买巧克力的次数多，他喜欢吃巧克力。）说的真好，喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力，那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢（播放冬冬的声音）我们都猜对了呢。真棒！
故事：就在这时，又来了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了，于是老板娘问蜘蛛，这次洋洋会买什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单（播放ppt9）
师：我们来看看这张记录表，哇，洋洋来过好多次，他一共来了几次？都买了什么糖？这次洋洋又会买什么糖呢？请小朋友们根据这张记录表，把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察，然后在做出你的决定。（幼儿操作）
2。幼儿分享记录表，说说自己的理由以及方法。
师：请把你的记录表放在桌子上，请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店，都买了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，两次跳跳糖）你觉得洋洋这次会买什么糖果？（跳跳糖）为什么？（因为他买了两次跳跳糖）我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖（播放洋洋的声音）你们又猜对了！
（三）幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果，进一步感知统计方法
1。师：糖果店的生意实在太好了，老板娘想要去进货（播放ppt10），但是她却不知道哪些糖果需要多进一点，哪些需要少进一点，就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢？（统计出来哪个卖的多，哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少）那需要什么我们才能统计呢（记录表）？是的呀！
师：这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表（播放ppt11），我们一起来看一看，你们看得懂吗？是什么意思呢？（一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少）请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表，请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少？（6块）跳跳糖（4包）请你们跟老师一样，根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量，并在
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