幼儿园春雨教案5篇

时间:2023-10-25 作者:Indulgence 教学文档

教案可以帮助教师在教学中注重学生的参与和合作,教案的编写需要花费相当的时间和精力,下面是品读360小编为您分享的幼儿园春雨教案5篇,感谢您的参阅。

幼儿园春雨教案5篇

幼儿园春雨教案篇1

活动目标:

1.喜爱描绘大自然的优美散文,感受散文的画面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.学习散文的抒情性语言。学习词汇:落、淋、洒、滴、万紫千红。

活动准备:

1.准备表现散文内容的图片,以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。

2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。

指导要点:

1.教师边指图边配乐示范朗诵,引起幼儿的学习兴趣,感受散文优美的'意境。

2.通过提问引发幼儿思考,帮幼儿理解作品的层次。

3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴",知道动词的丰富多样性。

4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后,在小组里自由发言:听了这散文,我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花,黄色的油菜花、蒲公英。

幼儿园春雨教案篇2

活动设计背景

美丽的春天来到了,到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着,孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨,教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

活动目标

1、理解散文,感受散文所表现的春天的美。

2、学习用优美的语言描述春天的景色。

3、仿编散文,并用完整的话表达出来。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、用优美的语言描述春天的景色。

2、仿编散文,并用完整的话表达出来。

活动准备

1、活动前,带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

2、多媒体课件,录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程

一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入,吸引幼儿的注意力。

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的'景色,在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

2、老师简单小结幼儿所描述的内容,并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动,表现赞美春色的快乐情绪。

二、欣赏散文,并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。

1、老师演示多媒体课件,幼儿欣赏散文一遍。

2、帮助幼儿初步理解散文内容,提问:散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?

3、老师演示课件,幼儿再次欣赏散文一遍。

4、提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:

①春雨像什么?是怎么落到地上的?

②小鸟们在争论什么问题?

③小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词:落、淋)

④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词:洒、滴)

⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词:落)

三、表演散文。

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

4、幼儿互换头饰,再次表演一次。

四、仿编散文。

1、幼儿自由结伴进行仿编,老师巡回指导。

2、老师示范仿编。

3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和鼓励。

五、结束部分。

1、放录音:春雨的话。

2、带领幼儿学说春雨的话。

4、律动《春天在哪里》出活动室。

幼儿园春雨教案篇3

设计思路:春风来了,春天的脚步近了

你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的'美景带回了课堂。特设计此节课。

一、活动目标:

1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3、识字:燕子、麻雀、黄莺。

二、准备:

1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2、磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三、重难点:

1、通过欣赏,感受春天的美丽

2、培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维

四、过程:

(一)开始部分

师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

(二)出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

(三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问:

1、小朋友们,这首散文诗好听吗?

2、散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍、这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的

(四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》

提问:

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

(五)看大屏幕边小声朗读。

小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

(六)学习字宝宝。

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

(七)听录音《春天在哪里》结束活动。

五、教学反思:

本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

幼儿园春雨教案篇4

教学

这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动幼儿的主观能动性,引导幼儿认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发幼儿细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。

一、活动目标

1、学习用优美、柔和的声音演唱歌曲,感受活泼、亲切的音乐情绪。

2、感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦,乐意用身体动作进行表现。

二、活动重难点

重点:幼儿能用优美、柔和的声音演唱歌曲。

难点:幼儿能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。

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