小学英语教师教学总结7篇

时间:2023-10-26 作者:Gourmand 教学文档

经常写教学总结是能够提高我们教学质量的,每一份教学总结都是我们成长的动力,可以帮助我们不断进步,品读360小编今天就为您带来了小学英语教师教学总结7篇,相信一定会对你有所帮助。

小学英语教师教学总结7篇

小学英语教师教学总结篇1

对于这学期我更多的感受是潘小之家的温暖、和感谢。温暖来源于同事之间常常的问候和交流;来源于我对学生失望发脾气时,他们温馨地提醒,让自己慢慢地学会冷静看淡一些事情,明白事情有轻重主次之分感谢领导这学期对我功课的照顾,感谢那么多搭班老师的帮忙、照顾和谅解,更感谢是放学后我有搭车之便不过也留下几点遗憾:

一、没有坚持到最后,给许多老师带来很多麻烦,如小青班主任很多善后的事情还需要她来完成;文墨老师对他们自己班英语监督,给我的教学工作减轻了很多的负担。

二、答应我们班学生的事情没有做好;

三、没有跟学生道别就请假了,特别是六年级的学生可能都难以见面相逢了。现将本学期的学科教学工作如下:

一、谈谈自己的不足

六年级学生我给予了很厚的希望,他们是我从三年级开始带上来的,基础也相当的不错,不过这学期相对于以前两级分化很大,好几个插班生是没学过英语,这对我的英语教学工作带来了很大的挑战。虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化的严重性。

二、让学生赢在起跑线上

这学期我还接了三(2)班的英语教学工作,刚开始我确实很头痛他们班的学生,作业常常不做、上课总是静不下心来去听课,感觉在班级里混混的有很多。不过我觉得每位学生对我来说都是“零”,都是一样的。我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。到学期末时,我看到了学生乐意上我的课,乐意做我布置作业,乐意回家听录音,然后读给我听,有时真的很感动,特别是后进生。渐渐喜欢为他们上课,我想每次考试的分数应该是给学生最大的鼓励和兴趣。——这也应该是我本学期收获最大的。

三、班主任工作:

班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,它是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。这学期也让我觉得塑造学生的行为习惯不是一朝一夕就能做好的,但是必须得做。学生发生了很大的变化,学生人数虽然少了,但是学生的行为习惯、素质真的不如以前的学生,而他们又是六年级的学生,自主性、个性都比较强,因此本学期班主任工作对我来说真的很难很难。

(一)常抓常规管理。每天到校时,我首先就是先到班级看看班级的卫生、学生作业完成情况等等。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

(二)为人师表,率先垂范。本学期我觉得我们班进步最大的应该是卫生。我到教室时,看见地面有纸屑时,我一般不会叫学生捡,而是自己弯腰去捡,到了学期末一般学生都会很自然养成一种“看纸屑,弯腰捡一捡”的习惯。同时在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

(三)加强家校联系。孩子的离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家校通或是平时电话与多位家长进行交流。当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。

以上就是本学期我对教学和班主任工作的总结,当然不是很完善,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

小学英语教师教学总结篇2

俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的认识是这样的:老师传授的知识体系可能没有根本性的变化,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的新鲜感,老师的教学要为学生的学习服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时根据学校工作需要,我服从了领导的安排,我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来,我一直在教初二和初三的英语课,对于课本有一定程度上的熟悉,对学生心理特点有一定的掌握,但我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教学过程中依然认真学习,研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的作法,可归纳为三个分析与三个提高:

1.分析教材,提高课堂效益。

虽然几年来我校一直采用仁爱教材,在教学中积累了一定的经验,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变,在对具体的课文操作上,哪个部分必须详讲,哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以体现与实施,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。

2.分析学生,提高学生能力。

根据以往的经验,我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,既是发展的危险期,也是英语学习的低谷期,同时也不可避免的成为的关键期。面临着学习习惯的进一步养成,而学习难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,同时,逆反心理也渐渐变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生常常是学习状态不好,而把老师的批评与当成了对他们的不尊重,容易受到不良风气影响等等,但同时,他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长发展的转折点。因此,我不断的分析学生的特点,改变我的教学方式与方法,吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。

刚刚得知接手这个班级的消息时,学生还没有上学,我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单,我就发现了,并在本学期的教学过程中,和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教,不同的老师,塑造了不同的对于英语的学习方式,但是在新学期里,对于新的老师,新的学习方式调整接受的还不到位。同时,我还有一点的体会,学生的对于学习的方式和学习习惯在已经养成,如果想要对其

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