教案可以帮助教师更好地评估学生的表现,教案可以帮助我们更好地组织和计划课程,以下是品读360小编精心为您推荐的陀螺教案教案7篇,供大家参考。
陀螺教案教案篇1
一、教学目标
1、了解陀螺的历史和结构,能运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。(知识、技能)
2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中,能初步尝试运用中心对称的简单排列方式,趣味性地装扮陀螺。(过程、方法)
3、鼓励学生自主设计玩具,享受快乐,产生民族自豪感,同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。(情感、态度、价值观)
二、教学重难点
1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性?成功做出能玩的纸陀螺。
2、引导学生创造性地设计各种形状的陀螺,并能装扮出美丽趣味的陀螺。
三、教学策略
1、针对二年级学生的年龄特点和能力,我不可能要求学生画出较准确的圆或其他平衡的图形。于是我便准备了一定的工具——在色卡纸上画好几个“圆、正方形等”的轮廓,并定好中心。同时我也会留个问题给学生思考,用什么工具能画出“圆”,以便他们自己做陀螺时也能找到工具,这并没有剥夺学生的创新力,反而能更好地激发学生之后的创新力和表现力。
2、要想引导学生创新设计陀螺的形状,教师的引导很重要。我通过各种范例来拓展陀螺的形状,并用简单的图饰启发学生,引起学生的大胆想象。
3、“中心对称的排列”是本课可以发掘的一个美术知识,学生在装饰时,无意识地也会运用到。我避免枯燥的讲,而是设计一个让学生参与的环节,从中发觉排列的美,激发学生学的欲望。
四、教学准备
(学生)彩色纸、铅笔、剪刀、固体胶、水彩笔、
(教师)课件、画好基本形状的色卡纸、陀螺若干、剪刀、长短不同的铅笔等
五、教学过程
(一)、玩转陀螺
师:看,戴老师带来了什么?(展示几个各不相同的陀螺,并板书“陀螺”)
师:我想邀请几个学生上来比赛,谁愿意?(请三位学生上来)
师:我们一起给他们喊口号好吗?(出示口号——转啊转)
(直入课题,在游戏中活跃课堂气氛,激发学生的热情。)
师:知道这么好玩的陀螺是哪国人发明的吗?
生:(不断猜测)
师:(通过一个视频向学生介绍。)它是我们中国人发明的,至今已有4千年的历史了呢!我们的祖先真聪明、真棒啊!
(介绍陀螺的历史,激发学生的民族自豪感。)
师:陀螺好玩吗?你们想玩更高级的陀螺吗?(出示 “纸” 字,完成课题——《转啊转,纸陀螺》)那就一起喊出来吧。(起喊课题)
(在揭示课题时,我设计了三个层次“陀螺”“转啊转”“纸”,从而引出课题。避免花哨,但不失趣味,在活动中引发学生对今天课题的好奇。)
(二)探究创造
1.分析结构
师:分析是完成设计的第一步。(以普通陀螺为例)我们来说说陀螺上有什么?(根据学生的回答,概括画出“转轴”“转盘”)
(用画的方式,分析出结构,符合低年级学生特点浅显易懂;分析出结构,是学生完成设计的重要一步。)
2.拓展形状
师:记忆大考验,你平时见过什么形状的陀螺?
师:能不能更奇更美一点呢?看我的。(展示画出的各种陀螺外形。)
师:我在圆形、正方形等周围画了各种各样的花边,你们有更好的花边推荐给我吗?
生:快速画出一个奇特的花边。
(由真实到创新,从基本外形到花边设计,无形中告诉学生设计的步骤和创作的重点。并结合线描教学,培养学生的表现力。)
师:太神奇了,请把你们的花边画在这些形状的外边。
生:在老师准备的色卡纸上画,并剪下外形,展示评价。
3.精雕细琢
师:我总觉得“转盘”还不够漂亮,好象少了点什么东西?
(启发学生思考,初步培养学生对美的感受,启发学生装饰。)
生:想象在“转盘”上画画、贴贴。老师适时表扬。
师:(出示几个装饰形状)谁能来帮老师打扮一下“转盘”?
老师做好两手准备:一是学生无形中能按照中心对称的方式来排列,一是学生乱贴。若是前者,就直接总结方法“绕、射”。若是后者,就在比较中欣赏美,从而揭示方法。
生:用自己原先的想法或老师提供的方法,装饰陀螺。并展示,评出“创意陀螺”。
(学生参与装饰,能激发主动性。和大家一起分析怎样贴更美,培养学生的审美。分段展示评价,更有针对性。)
4.装饰“转轴”
师:转“长铅笔”和“短铅笔”的陀螺,在对比中形象地告诉学生怎样的“转轴”跟合适?
生选择好合适的铅笔。
(把主要问题提出来,提高学生的成功率。)
师:怎样让我们的“小棍”变漂亮呢?(用实物展示启发学生。)
生:用彩色纸包出美丽的小棍。并贴画。
5.组合比赛
生:把“转轴”和“转盘”组合在一起。先四人小组比赛,赛出优胜者,再全班比赛,比赛时,营造一种激烈的气氛,大家一起喊“转-转-转”。转得时间最长将赢得“旋风陀螺”的称号。
(既然是玩具,那就要有娱乐性,在激烈的比赛气氛中,学生更能享受快乐。)
(三)总结拓展
1、总结制作过程中出现的问题,以及自己的解决方法。总结还未解决的问题,大家一起出谋划策。
(老师留一些小问题给学生去发现、思考,能锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。总结并不是结束,而是另一种开始。)
2、拓展
纸陀螺还能有怎样的款式?生活中还有什么材料能做陀螺?先请学生讲,教师再出示几件作品,并引导学生课后去尝试。
(一节课结束,并不能让学生的思想也到此为止。学生能带着兴趣在课后、在生活中继续创新才是真正的。)
陀螺教案教案篇2
活动目标:
1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。
2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。
3、体验自制玩具的快乐。
活动准备:
1、 教师自制陀螺若干
2、 圆形卡纸(找好圆心),棉签(下端缠上胶带)、蜡笔、记号笔每人一份
活动重难点:
重点:自制玩具并体验自制玩具的快乐
难点:观察并思考转动前后陀螺颜色的变化
活动过程:
环节一:认识陀螺"今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺,小朋友们想不想一起玩玩?"(展示,每桌一个)提问:
1、"小陀螺有什么组成?"(纸片、中心轴、花衣裳)
2、"小陀螺应该怎么玩?"请小朋友探索(转动并演示)
3、"你觉得如果做一个的话应该怎么做?"(部分小朋友回答并总结)
环节二:自制玩具"今天我们一起做个小陀螺好不好?"讲解过程:
花衣裳--中心轴指导语:
"我们一起来看看,哦,小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的!其实呀,老师偷偷告诉你们,这个圆纸片是小陀螺的裙子,现在是白色的,我们一起给她设计衣服好不好?小朋友们可以画上自己喜欢的图案,也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。""我们的小陀螺呀非常害羞,所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签,一边有小陀螺的小舞鞋,一边是小陀螺的头,千万别穿倒了哟!小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带(有利于固定圆纸片)的地方就行了,那是小陀螺的小内衣!"注意事项:
简易陀螺不可晃动圆纸卡,容易坏掉。
指导语:
"小朋友们,小陀螺很小,你们请他跳舞的.时候千万不要碰她们的衣服,不然会坏,裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了!"
环节三:玩自制简易陀螺并探索
1、工具,制作小陀螺
2、玩自制小陀螺提问:"小朋友们,小陀螺不仅会跳舞,而且会变魔术!你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的?跳舞的时候变成了什么样子?想一想,为什么?"(发现问题并讨论)
活动延伸:
小陀螺舞蹈大赛:
孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的装饰,为什么转得快?为什么转得慢?为什么转得时间长?为什么转得时间短?
教学反思:
本次活动是孩子们开动脑筋,自己的发现创造,他们很感兴趣。在活动中,幼儿才是真正的
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