教案可以包括教学活动和资源的清单,如教科书、幻灯片、多媒体材料等,编写教案可以促进教师深入思考教学内容,提高教学质量,下面是品读360小编为您分享的美术活动教案反思6篇,感谢您的参阅。
美术活动教案反思篇1
设计意图:
棉签画“好吃的葡萄”是一节简单有趣的美术活动,葡萄幼儿很熟悉,资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。现在春季没有实物葡萄,我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观察,同时准备了一些葡萄干让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满,保持画面干净整洁。
教学目标:
1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。
2、促进幼儿手眼协调能力的发展,培养和发展幼儿细致的观察力。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
棉签、紫色颜料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼儿用书(上面已画好葡萄轮廓)、老师用的范画。
教学过程:
一、开始部分
①游戏“变魔术”将幼儿导入课题,引起学习的兴趣
老师:“宝宝,我们今天一起来玩变魔术游戏。”
请幼儿闭上眼睛,老师掀开布出现一串仿真葡萄,让幼儿观察启发他们说出名称、形状、颜色。
②老师佯装数葡萄:数也数不清,谁愿意帮老师的忙,来数葡萄呢?老师和幼儿一起数,引出许多葡萄长在一起,密密麻麻的。
③出示葡萄干,告诉幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干,这样放的时间长些,味道也很好,等下课的时候大家品尝,互相说说葡萄干是什么味道的。
二、基本部分
示范讲解,帮助幼儿掌握正确的表现方法
①出示画有葡萄轮廓的画纸
老师:“这里有一串葡萄,可是上面没有颜色,今天请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色,让它们穿上漂亮的衣服。”
②老师边演示方法,边念儿歌:“手拿小棉签,颜料打个滚,葡萄穿紫衣,一个连一个,都是好朋友。”特别提示幼儿将每颗葡萄涂满,在轮廓线里涂,不涂在外边。
③幼儿自己动手操作,老师指导。
三、结束部分
将作业晾起来,大家品尝葡萄干,互相交流葡萄干的味道
教学反思:
?纲要》中指出:“幼儿是活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神,在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“好吃的葡萄”,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐,并在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验。
美术活动教案反思篇2
一、教学目标:
1、知识目标:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、能力目标:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
二、教学准备:
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。
2、教师准备多媒体资料,海底背景图。
三、教学过程:
1、组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。
2、谜语导入:
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?
教师说出谜语:坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”
问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)
师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第6课 大鱼小鱼)
(设计意图:本环节我设计用谜语引入,意图是在学生兴趣高涨时导入本课)
3、新授。
(1)欣赏鱼的图片。
师:小朋友们,你们去过海底世界吗?海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。
教师用幻灯出示多张鱼的图片,你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。
(2)多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。
(设计意图:从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,这一环节遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。)
(3)考考你。
师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)
师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!
a、多媒体显示“考考你”:
聪明的小朋友:
你知道我们是由哪几部分组成的吗?(指答)
多媒体显示:
鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾
b、学生到台前画自己喜欢的鱼。
(设计意图:儿童的造型方法生动、变形、夸张,甚至抽象;让小朋友对结构有所认识,以儿童所特有的天性,绘画语言会更生动,更具表现力。)
c、孩子动手操作动画课件,感知构图。
(设计意图:此环节能突出突出,我认为这一环节不但活跃了课堂气氛,也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。)
(4)比一比。
a、师:下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?
(设计意图:在创作之前我会把用a3纸画好的海底背景,这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼,最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上,构成一幅美丽的海底世界。
制作过程中我会打开flash课件,让学生在轻松的音乐中进行创作。)
b、问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员?
c、教师讲解作业要求。
d、学生进行作业,教师巡回辅导。
四、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。
(设计意图:一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索,其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情畅想之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。)
五、课后拓展。
多媒体显示“小小观察家”:
平时多注意观察,我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢?
六、轻松结束。
教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画,学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。
教学反思
通过观察、比较、分析、讨论,让学生了解到“大小“的含义,为什么有大小之分,并以讨论的方式,让学生自主学习,了解鱼的特点以及鱼的生活习性,在教学过程中,在创作作品中,发现问题能及时改过来,重视在教学中学生的习惯,由于一年级小朋友对形的把握不好,涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画,没有搭配其他的颜色,因此对色感不是很强烈,在创作中进行个别指导!提高她们对色彩的搭配以及对形体的掌握。有利提高对物体的形感认知,培养学生的动手能力与鉴赏能力,同时培养学生学习美术的持久兴趣。努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境,不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法,体验其中的乐趣,提高自身的美术素质,以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。
美术活动教案反思篇3
活动目标:
1.积
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