教案的编写需要根据教材的内容和结构进行，教案可以根据不同学科、年级和学生群体的需求来制定，以满足教学的个性化要求，下面是品读360小编为您分享的小班好朋友教案反思5篇，感谢您的参阅。
小班好朋友教案反思篇1
设计意图：
不同形状的面包对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对，体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、正方形、圆形、三角形的形状若干。
2、正方形、圆形、三角形的面包若干。
3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。
活动过程：
一、游戏“找朋友”。
播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。
二、图形宝宝找朋友。
1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。
2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。
3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。
4、游戏：图形宝宝找朋友。
三、面包好朋友。
1、教师示范。
2、幼儿分组操作。
3、分享活动。
课后反思：
“面包好朋友”是一个小班的科学活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的`乐趣。
在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。
于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。
第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。
在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢！哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。
通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标！其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以 幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高！
小班好朋友教案反思篇2
活动目标：
1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。
2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。
3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。
2.图片两张。
活动过程：
一、开始部分
1.幼儿随音乐做律动进活动室。
2.发声练习，复习以前学过的歌曲。
二、基本部分
1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。
提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”
2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。
a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。
b.幼儿跟随教师学唱。
3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。
a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。
b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。
4.集体戴上头饰分组进行表演唱。
三、结束部分
1.教师评价幼儿的.歌唱表现。
活动反思：
本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。 我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。
小班好朋友教案反思篇3
活动目标：
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。)
活动过程：
一、开始部分：
组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。
师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?”
(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分：
1、边参观，边观察。
教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?
宝宝：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?
宝宝：好。
老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。)教师小结：
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)
老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。)
5、总结游戏情况。
宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。
三、结束部分：
表扬操作好的宝宝。
活动延伸：
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
活动反思：
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。
以下是我的反思的几点不足：
1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。
小班好朋友教案反思篇4
活动设计背景
九月的一天，一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我：“老师，这是什么呀？好吃吗？”我说：“这是没成熟的核桃，还不能吃，等过段时间，它成熟了才能吃。”他满脸遗憾地走了，我想：何
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