教师可以鼓励学生参与教案的制定，以更好地满足他们的学习期望，教案需要与学生的实际情况相匹配，以确保教学的有效性，以下是品读360小编精心为您推荐的大班语言睡觉觉教案7篇，供大家参考。
大班语言睡觉觉教案篇1
活动名称：健康《宝宝快睡觉》
活动目标：
1．了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。
2．了解良好的午睡习惯。
3．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
ppt、布娃娃。
活动过程：
一、宝宝要睡觉
1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。
教师：我们和小娃娃打声招呼吧。
2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。
教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。
教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。
二、播放ppt,引导幼儿了解睡觉的注意事项教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢?
1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。
教师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?
教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?
2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。
教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。
教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。
三、学习儿歌
1、播放ppt：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?
教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的`就是宝宝睡觉的事。
教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了.》请小朋友听一听儿歌说了些什么?
2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》
教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、教师再次朗诵儿歌。
4、教师带领幼儿学念儿歌。
5、幼儿集体朗诵儿歌。
课后反思：
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。
大班语言睡觉觉教案篇2
活动目标：
1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。
2、能按顺序翻阅图书，仔细观察读本画面。
活动准备：
1、 一本大书、和幼儿人数一致的图画书。
2、 书架、录音机、音乐光盘。
活动过程：
一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。
提问：
1、夜晚来到的时候，我们都在做什么？
2、有没有人在晚上不睡觉呢？
二、出示读本，引发阅读兴趣。
1、观察封面，提问：画面上有谁？她们在做什么？
2、认识书名《夜里什么人不睡觉》
三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容。
1、幼儿自主阅读小书，教师观察并指导幼儿阅读。
2、提问：你从书里看到了谁夜里不睡觉？（幼儿自由说）
四、大书导读，初步理解读本内容。
1、阅读p4-9并提问：黑夜静悄悄，真的每个人都睡了么？
2、阅读p10-23，引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。
师提问：有谁在夜里不睡觉呢？ 你从什么地方看出来的？
3、遮挡画面，引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。
提问：我们有这些美好的`东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作？
五、归纳小结，提出再次阅读的要求。
师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢？下次我们再来看看图画书里是怎么说的？
大班语言睡觉觉教案篇3
设计理念
本课教学以读为主，引导学生在读中识字、读中悟文、读中体验情感、读中发挥想象，关注学习情感，让学生在良好的、愉快的状态中读、想、说、议，从而提高理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。
教学目标
1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语言。
3、展示想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。
教学重点
认识12个生字，会写8个字，练习读好人物的对话。
教学准备
教师：生字卡片
学生：搜集黄莺、猫头鹰等动物图片，认识这些动物，了解它们的'生活习性。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、质疑，引入新课
1、质疑：谁让猫头鹰好好睡觉？什么时候睡觉？为什么要让它睡觉？
2、板书课题，引入新课。
二、初读课文，认读生字新词
1、自由朗读课文，勾出生字新词。
2、生字教学。
（1）认识生字。
特别要让学生读准翘舌音：“吵”；后鼻音：“醒”、“鹰”、“应”、“灵”。
（2）齐读生字，给生字口头组词。
（3）请学生观察生字，介绍自己的记字方法。教师点拨较难的字。
3、分段抽读课文，师生共评，检查字音是否读准。
三、合作探研，理解课文内容
1、学生朗读第一段。
（1）学生汇报这一段的内容。
（2）抓住“一……就……”这个句子，体会小黄莺的活泼。
（3）指导学生带着高兴的感情朗读，突出小黄莺的活泼、群鸟的快乐。
2、齐读第二段，回答问题。
（1）老黄莺为什么“急得轻声叫”？（老黄莺见群鸟欢唱，怕打扰猫头鹰睡觉，所以很“急”；为了不打扰猫头鹰睡觉，所以“轻声叫”）
（2）引导学生明确：一个“急”，一个“轻声叫”写出了老黄莺时时替他人着想的品质。
（3）指名朗读，要求读出老黄莺轻声又着急的语气。
3、自由练读第三段。
（1）自由练读时，加上动作，带上表情。
（2）抓住“哼了一声”、“就是要”、“带头”等词语引导学生体会小黄莺顽皮、直率的性格。
（3）抽读，注意读出小黄莺因为不满意，坚持要闹醒猫头鹰的语气。
4、教师范读第四段。
（1）学生分组讨论，如果鸟儿们继续唱歌会产生什么后果？（利用学生搜集到的有关猫头鹰的资料进行交流，进一步了解猫头鹰的生活习性，了解它对人类的贡献）
（2）学生汇报讨论结果。（白天，猫头鹰睡不好觉，晚上就不能值夜班，田鼠就会越来越多，庄稼就会遭到更大的破坏）
（3）引导学生明白白天睡觉的原因：猫头鹰晚上值夜班，消灭田鼠，保护庄稼。
5、学生自读课文5、6段。
（1）质疑：“小黄莺听了，连连点头：哦，我明白了！”它明白了什么？这时会想些什么？
（2）学生带着问题读书，并在小组内交流自己的想法。
（3）教师适时点拨，引导学生明白小黄莺明事理，理解了猫头鹰。所以动员小伙伴们飞到远一些的地方去唱。
四、拓展活动，参与实践
指导学生分角色朗读课文，注意读出语气。
五、自主揣摸，识记字形
1、注意观察，“吵”、“挥”、“消”这3个字在书写上的特点。（左右结构、左窄右宽）
2、重点指导“晨”、“班”两个字。“晨”上下结构，上窄下宽；“班”字写紧凑，其中竖撇写在竖中线上，教师边讲边范写。
3、识记字形。
（1）利用“加一加”的方法记字：
一+火=灭、一+白=百、京+尤=就、口+少=吵
日+辰=晨、扌+军=挥、氵+肖=消
（2）写“灭”字时，引导学生想象将一层东西压在火上，火就会熄灭。
4、完成课后作业。
大班语言睡觉觉教案篇4
活动目标：
1、联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。
2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感！
活动重点：
联系生活经验，表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。
活动难点：
鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
大图书。
活动过程：
一、导入教师出示绘本图书。
1、小朋友们还记得这本书吗？这本图书的名字叫什么？引导幼儿说出绘本的名字
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