为了写好一篇心得，我们必须认真思考事情的经过，所谓心得体会就是我们抒发内心情感的一种方式，以下是品读360小编精心为您推荐的教师综合素质培训心得5篇，供大家参考。
教师综合素质培训心得篇1
为了提高我校小学教师技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据县教硏室和镇教委的具体安排，这学期我们精心组织，对我校教师的技术能力进行了校本化培训，重点是多媒体的应用和学科整合、制作课件、博客的建立和博文的发布、资源的上传和下载等培训，现就这项工作总结如下：
一、领导高度重视，成立专门机构。
1、培训工作开始之前，学校领导班子就此项工作召开了专题会议，制定了培训计划，成立了以何玲娟校长为组长，侯亚利为副组长，信息技术员为主要成员的教师能力培训学习领导小组。
2、以身作则学校领导干部每次培训时，都到场并认真听讲，做笔记。
3、提供保障学校大力支持这次培训活动的开展。
二、精心安排组织有序
1、精心安排学校利用下午放学后的时间对教师进行培训，既保证教学不受影响，又保证每一个教师都不漏掉培训学习的机会。
2、多方协调学校教务处专门负责此项技术培训事务。在整个培训期间，主管教学的副校长主动协同上级有关部门，协调学校领导、学校各部门、各年级以及全体教师，在此期间作了大量细致的工作。
3、反复补差参加培训的教师中，微机操作基础参差不齐，技术员利用三周的`时间，对这一部分教师进行专门反复的培训，直至这部分教师操作熟练为止。
三、教师全员参与，覆盖面广。
培训期间，我校教师积极参与，无缺席和迟到现象，在主讲教师贺靖的指导下，大家认真学习现代技术的理论知识和上机实践操作，认真完成培训作业。
四、培训形式多样，符合实际。
培训期间，主讲教师和我校教师密切配合，采取了集中和分组观看下载的光盘内容；主讲教师讲解与指导，辅导与学习方法交流；小组讨论与探究；教师之间的交流和总结。大家回顾了这一学期来的课堂教学的得与失，探讨了相关的教学资源的利用情况等多种学习形式，教师们都感觉到这些培训切合日常的教学实际，收益大。
五、认真学习，取得进步。
经过培训，教师们都能够从网上查找到自己需要的教学资料，能结合自己所任学科，独立制做出适合的教学课件，作为辅助课堂教学的有力工具；还能够撰写教学叙事、教学反思、教学心得体会等。根据教学的实际需要，我们还要继续加强学习和探究，不断取得进步。
六、务实培训成效显著
这项培训是一次有意义的务实的培训，是一次有压力的培训，使培训由要我学变成了我要学，使教师的教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，教师们都认为收获大，收效显著。
本期教师技术能力培训已经结束，总体来说，本期培训是较为成功的学习活动。虽然也有不足之处，但我们在以后的学习过程中将会扬长避短，继往开来。在下期的教学过程中，我校将以教研活动为主阵地，以现代技术为主要内容，以全体教师为主要对象，长期开展此类的培训和学习活动，不断提高广大教师的业务水平，满足现代的需要。鼓励教师在课堂教学中使用现代技术设备。强化管理，进而使我校的教学质量再上一个台阶。
教师综合素质培训心得篇2
这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。郑金洲老师曾说过：教师要在反思中提高、在研究中成长、在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识”中“成智”，否则一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这种尴尬的境地。
培训中老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。培训内容虽然很少，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的漏洞。
基本方法：以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入……要求做到三个字：短、平、快。
1、以旧引新——最传统的方法。找到新旧联系，设置悬念。数学知识之间联系紧密，先前学习的知识、经验、基本思想方法为后继的学习奠定了基础，后继学习的知识是对数学知识领域的发展，能促进学生数学活动经验的丰富。
2、情境引入。创设生活情境和现实背景。当数学知识与一定的现实背景结合起来，它才建立起逻辑意义，同时学生学习数学的基础是学生的生活经验，所以具体情境与现实的数学知识背景，有利于学生对数学知识的认识、体验与理解。
3、创设趣味情境。心理学研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重复的事物，很难吸引人们的注意，相对变化、新奇性的刺激物更能引起人们的注意。
4、操作引入。动手操作是小学最热爱的一种活动方式。前苏联家苏霍姆林斯基说过：“儿童的知慧在他的指尖上。”通过操作活动，在形象感知的基础上，学生从中感悟到知识的内涵和外延，在不知不觉中进入了新知的学习中。
建议：引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的欲望。主动探究就是当学生通过具体的情境感知，在心理燃起“愤”、“悱”之欲之时，为学生提供充裕的时间和空间，让学生运用观察、操作、猜想、推理、交流等手段独立或合作探索，感受、体验与悟理。
教学有法，但无定法，贵在得法，重在启发，以人定法。一堂课应是一法为主，多法合用。方法列举：观察——感知，猜测——验证，操作——归纳，尝试——发现，自学——质疑。无论用什么方法，数学教学要关注数学的思想方法，特别是归纳推理和演绎推理。学生发现、感悟、理解、获取新的数学知识基本技能是不稳定和不牢固的，也可能是暂时的。这时，我们教师就有必要提供新的问题情景，设计有层次，有梯度，形式不同的练习，拓展知识应用的范围，引导学生深入思考，给予及时反馈、校正与纠错。
1、稳固基础，体现基础性。
2、面向全体，体现层次性。
3、立足发展，体现开放性。
因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为事业奉献自己的光和热。培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。
教师综合素质培训心得篇3
时间如流水般在我们的指间划过。短暂一周的培训结束了，在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园廖老师、刘老师、蔺老师的精彩讲座。她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，使我感悟颇深，受益匪浅。
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏中学习，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受
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