通过教案，教师可以更好地把握学生的学习进度和理解程度，写好一篇教案能够更好地引导学生进行自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和能力，品读360小编今天就为您带来了大班艺术《啄木鸟》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班艺术《啄木鸟》教案篇1
【设计意图】
传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个“猜”字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有“猜”，必有“疑”，怎么来质疑呢，我们传东西吧。怎么在传字上作文章，创意新的玩法，又能符合大班小朋友的年龄特点。想到了卫衣，有帽子的衣服，尝试用自己衣服的一部分——帽子来传东西，可行吗？会不会有一点神秘感，帽子里谁都看不见，然后帽子里的东西又不见了，会不会有变魔术的感觉，孩子应该喜欢吧。怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。
在设计活动的时候，我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法，来给幼儿多种刺激，有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿获得最直接的体验。在这个游戏活动中，我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境，在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时，游戏情节也在不断推进，师幼在不知不觉中共同建构游戏。在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面，让孩子们充满乐趣的学，做到有效整合。音乐、情境、游戏，只有自然整合、顺应幼儿学习规律，才能让幼儿学得轻松学得快乐，发展得更好。
【活动目标】
1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏，最终学会“传果子”的游戏。
2、能分角色开展游戏，并在合作中将游戏共同推进。
3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
【活动准备】
“传果子”音乐，幼儿戴帽t恤每人一件，“小果子”一个，幼儿围圈坐在地上。
【活动过程】
一、创设大树和啄木鸟的情境，初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。
1、创设情境，感受音乐。
t：在一片大森林里，长着好多大树，高高的树干，翠绿的树叶非常漂亮。可是，这几天，大树生病了，树叶都变黄了，怎么办呢？
t：啄木鸟是怎么给大树捉虫子的？
t：我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。
2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。
t：啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子，真聪明。
刚才我们给自己的.大树捉虫子，现在我们给旁边的大树捉捉虫子，让他更健康。
两个朋友一起玩，商量一下谁做大树谁做啄木鸟。
交换角色玩一遍
3、大树长出“果子”，并用果子玩游戏。
t：虫子都捉完了吗？大树的病终于治好啦！大树长啊长啊，长出了一个……果子。
你想要吗？你想要吗？好，我做啄木鸟，你们做大树，我把果子传给你们。
会传吗？我们一起来（语言提示练习两遍）。
我的果子真的要传出来，大树要把果子一个一个往下传哦。
4、听音乐传果子
果子又传回来啦，大树你们都会传果子啦，好，现在我们听着音乐传果子，听一听什么时候拿果子什么时候传出去。（适当用语言提示幼儿）
t：果子传到哪里啦，继续往下传，看看音乐结束的时候果子又会传到哪里。
二、逐步体验、推进、建构游戏并完整开展游戏。
1、演变传果子的方法，教师示范玩一次。
t：啄木鸟说这样玩太简单了，一猜就知道果子在那里？
我要换一种传果子的方法，让大树猜不到。
t：大树起立，你们是高大神气的大树
我是啄木鸟，我来传果子。
果子在哪里，请大树猜。
听音乐玩一遍，故意让大树猜到。
t：大树你们太厉害了，一猜就猜到啦。
刚才啄木鸟是怎么传果子的？（飞一飞，传一传）
“在这里，在这里”啄木鸟在干什么？
啄木鸟就这样把果子从这棵大树传到那棵大树。
2、教师藏果子，传果子。
t：啄木鸟还想玩一次，这一次要让大树猜不到。
现在啄木鸟要把果子藏在一棵大树上，你们说藏在哪棵大树身上。
追问在那棵大树上，
待会果子还会不会在哪里呢？大树要看仔细了！
没猜到，为什么？
3、大树藏果子，两只啄木鸟传果子。
t：传果子的游戏好玩吗？谁愿意和我一起传果子。现在有几只啄木鸟啦？
果子就交给大树啦，果子藏在哪棵大树身上呢，你们商量一下（教师旁观）。另一只啄木鸟不能看。
听音乐两只啄木鸟传果子。啄木鸟待会我们每一棵大树身上都要找一找，如果你摸到了果子要记得传出去哦。
4、尝试一群啄木鸟传果子。
t：刚才是两只啄木鸟传果子，好玩吗？如果有许多啄木鸟来传果子会怎么样呢？我们玩玩看。
一半幼儿做啄木鸟，一半幼儿做大树。
t：这么多啄木鸟传果子，你们会传吗？怎么传，你们说说看。
大家一起在乐曲唱名提示下联系动作两遍。都会啦，我们开始。
t：失败的一方只能接受惩罚，
大树没有猜到，啄木鸟我们小小的惩罚一下大树，刮个鼻子吧。
5、交换角色玩游戏。
t：现在你们做啄木鸟啦，会传果子吗？传给我看看，唱名玩两句。都会啦，开始游戏！
请幼儿说说可以用什么方法来惩罚失败的一方。
6、穿粉红色衣服的孩子做啄木鸟。
t：还想玩吗？请穿红色衣服的小朋友做啄木鸟，兰色衣服做什么，大家做好准备，先藏果子。
5、4、3、2、1好了，啄木鸟回来，开始游戏。
7、穿蓝色衣服的幼儿做啄木鸟。
教师完全退出
建议惩罚的方式：挠痒痒等
结束语：
这个传果子的游戏好玩吗？好，今天就玩到这里我们下次再玩。
大班艺术《啄木鸟》教案篇2
一、活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的abc结构。知道a段乐曲节奏平稳、b段乐曲节奏跳跃、c段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书：《啄木鸟》)。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的'帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?(a段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。b段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。c段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
大班艺术《啄木鸟》教案篇3
教学目的：
1.认识14个生字及多音字“干”。
2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学过程：
一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树）
师：你看到了什么？ 生：一
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