一年级听故事讲故事教案6篇

时间:2024-01-10 作者:Iraqis 教学文档

教案的编写需要综合运用教学方法和教学资源,写好教案需要教师对教学反馈进行及时和有效的处理,品读360小编今天就为您带来了一年级听故事讲故事教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

一年级听故事讲故事教案6篇

一年级听故事讲故事教案篇1

1、教材分析

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速,修建青藏铁路等有关我国铁路建设成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形式,借以激发学生学科学,爱科学的兴趣。

本文的重点,认识14个生字,会写6个字,正确流利地朗读课文。

本文的难点:(1)、第三段介绍的几种火车专业术语较难理解

(2)、对课文中出现的几个词语,如:“飞驰”、“夕发朝至”,“创举”“海拔”也较难理解。

(3)、生字“弄、断、修、建、世”很难记住。

2、教学建议

(1)识字:本课的生字多,且较难,有许多字,既不是会意,又不是形声词,所以建议应突出二点。

①呈现多样的识字方法,激发学生识字的积极性。

提、速、查:让学生自主运用已过的“是、束、旦”加全偏旁进行识字,为今后“归类识字”打下基础。

郊:用跟熟字“校”比一比的方法进行认识。

断、修、梦、弄:可用猜字谜的方法进行教学,如:“大米放在筐里,称称有几斤”(断)。“一人一竖短,折文右上边,三撇在右下,此字认不难”(修)“林中看夕阳,像在梦幻中”(梦)。“小王一人在小弄里跑”(弄)。

②创造丰富的教学情景,注意在复现中巩固。

儿童识记汉字的一个特点就是记得快,忘得也快,所以巩固识字尤为重要。如本课的“建、创、列、世”,这些生字平时也很少用到,认教时也没有好的识字方法,也只能通过多次反复出现,让学生在不知不觉中认识它们。但机械的重复出现学生又觉乏味,这就不光在课堂上做游戏识字,又在教室的一角布置“我会认”园地,把最容易忘记的生字写在各种有趣的物体上,如:“苹果、梨、树叶、蘑菇、鸭子、小鸡……”而这园地有时布置成“果园”,有时布置成“树林”,有时布置成“草地”,每过几天换一背景,这样的`情景教学巩固生字,学生很乐意接受。

(2)、写字。

本课要求书写的六个字中四个是合体字 “名、动、晚、新”,其中“名”是上下结构,“动、晚、新”是左右结构。四个合体字都是由已写过的熟字组成,不是难点,提醒学生注意的是“晚”字的右边不是“兔”,“兔”的一点代表眼睛。另外二个独体字“发、成”。指导“发”时,可与“友”进行比较,指导“成”字要重点指导斜钩的写法,要写得有点弯度,不能写直。

3、朗读感悟

我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。可本文是常识性课文,对农村孩子既没见过,又没有坐过火车,课文语言没有童趣,学生对这类课文最不感兴趣,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键。

①实物演示激发兴趣。

a、出示一列玩具火车,在讲台上演示转几圈后,教师卸下机车让学生来操作,当学生发现后面的车厢走不动时,老师随机问:这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢?这时学生肯定纷纷举手回答问题。(靠机车带动)

b、应当堂卸下机车中发动机旁边的电池,再让卸下电池的机车带着车厢在讲台让学生演示开车,可机车没法带着车厢开动。这时老师问:机车发动还要靠什么?学生也一定知道靠“电”,机车发动还靠什么呢?

②课件演示激发兴趣,边讲解。

a、蒸汽机车(它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)。

b、内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气,产生少量的烟)。

c、电力机车(电力机车的车顶上有电线。它行驶时,下面靠两根铁轨,上面靠电线提供能量)。

d、悬磁浮火车(当今世界上最先进的火车,速度快,接近普通飞机。)随机追问,你最喜欢哪种火车?学生一定回答最喜欢磁悬浮火车。哪为什么?学生有的说因为它跑得快,有的说它没有冒烟。老师说:“对呀,那才是‘绿色环保型’火车”。学生也容易理解了“绿色环保型”火车了,也知道演变带来了好处:“速度快,污染小”。

4、结合课文理解词语。

(1)课件演示飞驰而过时理解“飞驰”。也可结合日常生活中,举例,如:汽车、摩托车从我身边飞驰而过。

(2)夕发朝至:“夕”与“朝”在识字中学过,也理解了它们的意思,只要告诉学生“发”就是“出发”,“至”就是“到”,所以,“夕发朝至”连起来的意思,放手让学生去说。

(3)、海拔:教师在黑板上作简笔画,帮助学生理解。

(4)、创举:这个词非常抽象,如果老师向学生解释说是世无前例的举动,那学生会更糊涂,所以“创举”这个词的理解是本课的难点。我设计了这样一个问题来理解创举,问:看看我国的铁路修到了海拔超过4000米的世界屋脊上,你想说什么?(学生回答:真也不起!)对呀!从来没有人把铁路修到这么高的地方,那就是创举呀!(随机板书:创举)在感悟中理解创举。学生在朗读时也自然而然地读出赞叹,佩服的语气。

5、实践活动

(1)、提出问题:你想象中的新型高速火车是什么样的?

(2)、展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车画下来。

(3)、把学生的作品贴出来展示交流。

一年级听故事讲故事教案篇2

学习目标:

1、认识“郊、列”等14个生字,倡导自主识字,提升独立识字的能力。

2、会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。

3、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。

学习重点:识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。

学习难点:生字的识记,汉字的规范书写。积极地质疑探究。

课时安排:2课时。

第一课时

一、看图说话,导入:

(一)今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们打声招呼吧!

出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

(二)他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

板书出示课题:33

你能读读故事的题目吗?学生认读课题。

二、初读课文,初步整体感知:

(一)听课文录音。

(二)你想读读这《》吗?

那我们一起来借助拼音,把课文读通读正确好吗?学生自读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。

(三)反馈:

1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。

2、指名分自然段读。

3、小组竞赛读。

三、自主学习生字:

(一)过渡:在这故事中有14个生字宝宝,你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来,认认读读吗?

出示本课的14个生字。

(二)同桌合作学习生字:

1、在课文中圈出生字。

2、读准字音。

3、组组词或用别的办法记记生字。

(三)反馈:

1、指名读读,说说读音上的注意点——做小老师,带大家拼拼读读——开火车读。

2、交流识记生字的好办法。

3、认读词语:

郊游 弄明白 查书 提速 不断 一列火车

修建 世界 创举 做梦 一名学生

4、你还能给他们组什么词?学生口头组词,教师板书有关词语。

认认读读小朋友组的词。

四、指导书写:

(一)出示要书写的6个汉字。认读要书写的字,并组组词。

(二)怎样在田字格中写好这6个字呢?观察各字在田字格中的位置。

(三)反馈,指导:

请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言师补充或强调,范写。

注:1、“成”字要重点指导斜钩的写法,要写得有点弯度,不能写直。

2、“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。

(四)描一描,写一写,完成书写作业。

第二课时

一、复习巩固:

(一)卡片抽读生字。

(二)认读“我会读”中的词语。

二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文:

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