通过教案，教师能够更好地培养学生的学习兴趣和学习动力，通过精心设计的教案，可以提高教学效果和学生的学习兴趣，以下是品读360小编精心为您推荐的大班艺术教案5篇，供大家参考。
大班艺术教案篇1
活动目标
能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。
活动准备
1．各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。
2．利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。
活动过程
一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处
1．你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?
2．纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?
二、播放视频《动物狂欢节》，引起幼儿制作的兴趣
1．你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?
小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节”，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?
三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序
1．你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?
2．教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。
3．讨论：做小动物的时候可以按照什么顺序来做?
教师小结：①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的'五官及四肢。④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。
4．幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。
四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识
大班艺术教案篇2
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
【活动准备】
七星瓢虫ppt、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、欣赏图片，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。
（1）头是什么形状？头上有什么？
（2）身体是什么形状？身体上有些什么？
（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？
教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。
（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）
（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；
（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？
（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；
（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的'舞台、浅色的背景、黑色勾线）。
4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！
5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。
大班艺术教案篇3
活动目标
1．了解民间《打硪歌》的特点，学习“一领众和”的歌唱方式。
2．能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作，体验合作的快乐。
3．在歌声中感受精神上的愉悦，增进对家乡文化的积极情感。
活动准备
活动前玩过“拔萝卜”的游戏，打硪视频，打硪的道具四个，歌谱一张。
活动过程
一、律动导入，初步感受喊号子带来的愉悦
听多媒体：“这里有个好大的萝卜，大家快来拔呀!”师幼共同玩“拔萝卜”的游戏。
小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)
抓紧绳啊!(嘿哟，嘿哟!)
使劲拔呀!(嘿哟，嘿哟!)
用点力呀!(嘿哟，嘿哟!)
小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)
使把劲啊!(嘿哟，嘿哟!)
大萝卜啊!(嘿哟，嘿哟!)
拔出来呀!(嘿哟，嘿哟!)嘿——
师：游戏中，刚刚喊着号子拔萝卜，小朋友们有什么感觉?
二、观看视频，了解劳动号子“打硪”
看民间打硪视频，提问：
1．这群农民在干什么?
小结：农民们在劳动，他们边劳动边发出吆喝声，这就是民间流传的“劳动号子”，它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样，能让人集中力量，振奋精神，消除疲劳!
2．那块大石头是干嘛的呢?
小结：这种劳动工具叫硪石，是修路或砸地基时使用的一种工具，硪工们要把很重很重的硪石抬起来，打地面，这个动作就叫打硪(引导幼儿学一学)。打硪时唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣赏本土《打硪歌》，会按节奏喊号子
师：我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时，也会唱非常好听的《打硪歌》，一起来欣赏一下好吗?
1．提问：打硪时，人们用怎样的形式唱劳动号子的?(了解号子“一领众和”的特点)
师：大家听这首歌的感觉怎样?(有力量)哪些歌词最让你觉得有力量？
2．再听一遍，要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子，然后告诉大家。
幼儿模仿唱，再借用多媒体共同学唱。
师：喊完号子，身上有什么感觉?(更有劲了)
3．多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。
a．师幼共同游戏“唱号子，送号子”。
b．幼儿根据提示字，玩“歌词配对”游戏，寻找并发现歌曲中号子的重复规律。
师：劳动人民听到我们热闹的吆喝声，特地给大家送来一份大礼!哇!是《打硪歌》的唱词，可惜号子掉了许多!借用一下你们的号子，可以吗?
c．师幼对唱《打硪歌》，熟悉“一领众和”的演唱形式。
师：词填好了，我们一起来玩这个“喊号子”的游戏好吗?
d．原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戏
1．师：老师特地请来了一位农民歌手，我们一起跟着音乐来玩“打硪”游戏好吗?
2．师：大家合作得真好，客人特地为我们送来了硪石，想试试吗?(放音乐，共同玩“打硪”游戏。)
五、接受新任务(延伸活动)
出示“工地”图片，布置任务：小朋友们好，听说你们学会了打硪，我们修路很需要硪工的帮助，请问你们愿意来我们工地帮忙吗?(小组收拾工具，共同参与户外“劳动”——打硪。)
附《打硪歌》歌词：
起来哟，起来哟(哟哟子伙嘿)，大家一起来哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
我唱哟，一支哟(哟哟子伙嘿)，打硪那个歌哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱起哟，唱起哟(哟哟子伙嘿)，唱起打硪歌哟(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)
唱的哟，粮食哟(哟 哟子 伙嘿)，长满那个坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱得哟，太阳啊(呀 喂子 哟啊)，红落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
活动反思
通过日常观察，我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣，特选用咸宁民间《打硪歌》作为音乐活动素材，因为它具有催人奋进的感染力，合作性强，且有着较强的趣味性，“一领众和”的演唱形式，正好满足了孩子多方面需求，同时，能增强幼儿对家乡文化的积极情感。
教学活动先从幼儿熟悉的“拔萝卜”游戏开始，在“嘿哟，嘿哟”叫喊声中，让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频，让孩子直观地了解“打硪”一词的含义，进而引出家乡的《打硪歌》。ppt制作中，我将歌曲旋律重新编排，重点突出了歌曲“一领众和”，合唱号子的练习，并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏，让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借用歌词玩“配对”游戏，将合唱的号子与歌谱结合成整体，和孩子共同看图谱玩“一领众和”的游戏，使活动重点在此环节中得到逐步解决。
活动高潮时，及时提供道具。再次调动孩子们活动的积极性。孩子们跟随音乐喊号子、
...
