教案的修改需要教师与家长之间的积极沟通和合作，通过写教案可以更好地安排课堂的实践活动时间，拓宽学生的视野，品读360小编今天就为您带来了幼儿大班数学1到10的教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿大班数学1到10的教案篇1
活动目标
1.尝试看情景图片编应用题。
2.学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。
3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。
活动准备
1.数学卡
2.图片：树叶飘零的大树，树叶8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。
3.白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。
活动过程
一、复习7以内数的加减。
1.游戏：开火车
教师：今天老师要带小朋友坐火车去游玩，你们高兴吗?
那我们的火车几点开?
2.老师出示式题卡
教师：我们的火车几点开?
(如3+1=，6-2=，0+4=……)
幼儿：我们的火车4点开。
(幼儿随音乐做开火车的律动)
3.游戏：又有香蕉又有梨(复习8的组成)
教师：你们看主人用什么来招待我们小朋友的呢?
教师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)
幼儿：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
教师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)
幼儿：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
二、看情境图学习8的第三、四组加减
教师：小朋友们表现的很好，现在让我们来看看还有什么题目吧!
1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。
(1)教师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)
你用什么方法算的?
(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出：用加法算出来的)
(2)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)
这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。
(3)教师：我们再看看这8片落叶一样大吗?
(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)
现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。
(4)幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?
(5)教师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
(6)教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，
他们的得数是不变的，是相等的。
2.学习8的第三组减法
(1)教师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，
你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?
(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)
(2)教师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?
谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)
3.学习8的第四组加减法
(1)教师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
(2)小猴吃桃"情景图：
图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核。
幼儿列式：8-4=4b看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?
幼儿列式：4+4=8
4.编题
教师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼儿作业
教师：小朋友编得真好，你们一定还能完成下列作业。
1.填空格、列算式。
先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。
2.吹泡泡。
算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。
幼儿大班数学1到10的教案篇2
活动设计背景
为了激发 和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。
活动目标
1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。
2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学重点、难点
1、学习6的5种加法;
2、学习感知分合式;
活动准备
教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。
装有6的'5组加法算式礼物盒一个。
活动过程
一，复习6的组成。
老师：“我们来碰球，你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手游戏和碰球游戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。
二，学习6的加法。
1.引导幼儿仔细看图，分解画面。
2.集中交流。
3.带领幼儿读6的5种加法算式。
老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。
三，“小动物们送礼物”的游戏。
1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。(交代游戏要求)。
2.老师口报应用题，幼儿口列算式。
3.评价幼儿游戏结果。
4.收拾学具结束本次活动。
教学反思
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
幼儿大班数学1到10的教案篇3
设计意图：
近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。《数学核心概念》中提出,测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”,即计量单位的大小必须相等,且必须是不间断或没有重叠的。还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系,也就是说,当计量单位越小时,测量的物体包含的单位数量就越多。这样一个复杂的数学概念,如何能让幼儿理解呢？因此在查找资料的过程中发现数学绘本《我家漂亮的尺子》就可以帮助孩子轻松理解这个难题。
活动目标：
1.学会用收尾相连的方法测量物体的长度，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。
2.大胆尝试，体验用身体测量的乐趣。
活动准备：
物质准备：ppt、跳绳（若干）、桌子、椅子等物品、纸、笔。
活动过程：
1.谈话导入，激发幼儿兴趣。
引导语：最近我们增加了一个测量区，小朋友们都利用了哪些材料进行测量呢？除了可以用这些材料进行测量，还可以怎么来测量呢？今天老师带来了一位新朋友--乐乐，她的妈妈有一种很特别的“尺子”，这把尺子可以测量很多东西，你们想不想知道？我们一起来看看吧！
2.初步理解故事内容，知道身体也可以作为测量的工具及方法。
引导语：乐乐长高了，衣服、裤子都短了，妈妈想要为乐乐做一件连衣裙，织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？可是怎么也找不到尺子，妈妈是用什么来当的尺子？妈妈是怎么用手来测量的？请小朋友们也来试试看吧！
重点提升： (1) 只手这么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。再来， 小指按住、大拇指接住它又一柞。
引导语：除了小手可以当尺子，我们的身体还有哪些地方可以当尺子呢？我们一起来看一看。乐乐还用了什么来当尺子？用脚印
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