教师通过撰写教案可以更好地安排学生的学习时间,使他们能够在有限的时间内获得最大的学习效果,通过教案可以发现教学中的不足和改进的空间,提高教学质量,以下是品读360小编精心为您推荐的燕子课文教案7篇,供大家参考。
燕子课文教案篇1
教学目标
1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“聚拢、增添、掠过、荡漾、俊俏、凑成、演奏、五线谱、偶尔”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。激发对燕子的喜爱之情。
3、了解课文在表达上的一些方法,并学会积累优美词句。
教学重、难点
了解课文表达上的一些方法。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题。
1、同学们,你们最喜欢哪个季节呀?今天,滕老师给大家给大家带来了一幅纯色图。你看——(课件出示课文插图)
2、这幅图中有一些小燕子,你能用一个词来形容它吗?如果能结合整幅图,说上一句话那就更好了。(引导学生围绕要求自由说)
3、揭题。春天就是这样让人着迷,小燕子就是这样惹人喜爱。这节课我们就一起学习《燕子》这篇课文。
4、板题、读题。
①教师范写课题:看仔细,跟老师一起写课题:一间草房的屋檐下,一只小燕子正张着小嘴叽叽喳喳地叫着,一对俊俏的翅膀不停地扇动着,原来是它们衔来点点泥巴在筑巢呢!你看,这是多么勤劳的小燕子啊!让我们一起来跟它打个招呼吧!
②学生学写:“燕”字很特别,上面的一横不能忘,左边的一横不能错。先拿出你的手指划一划,再把它写在田字格的旁边。
③反馈:同桌检查,你认为好的就给他画个笑脸。
二、初读课文,整体感知。
(一)一读课文,自学字词。
1、自由、大声地朗读课文,借助拼音把课文读通顺、读正确,遇上难读的地方多读几遍。
2、检查反馈
①先请学生轻声自由读。
②去掉拼音指名读。
③引导学生利用、做动作理解“聚拢”一词,并学写“聚”字。
(二)再读课文,理清层次。
1、课文是怎样描写燕子的呢?你能找到与它们对应的段落吗?课件出示四个自然段的小标题:
①燕子的外形。
②燕子为春天增色。
③燕子的飞行姿势。
④燕子的停歇。并指名学生读文。
2、指导学生读通读顺:“微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”
三、深入细读,学习方法。
(一)第一自然段
1、齐读课文第一自然段。说一说这一段都写了小燕子的什么?(板书:羽毛、翅膀、尾巴)
2、引导学生抓住特点写。
①羽毛、翅膀、尾巴又什么特点呢?
②指导学生把特点所要表达的感情读出来。
③引导学生指导“一身……一对……加上……凑成……”这样的写法,并体会数量词使用的准确性。
④再抓特点的写法:燕子的身体上有爪子、有肚子,为什么不写,而要去写羽毛、翅膀和尾巴呢?
3、在体会写法的同时指导朗读并尝试背诵。
4、仿写。生活中,你也肯定有很多喜欢的动物,让我们也试着这样来写一些吧!(课件出示一些动物图片)
5、汇报交流。
6、小结:同学们都学会了抓住特点写的方法,并且能够有条理、有顺序地把动物的形象描写出来,以后也可以用到习作中去。
(二)第二自然段
1、才下过几阵蒙蒙的细雨,这时春回大地,万物复苏,你看到了怎样的情景呢(课件出示课文插图)
2、指导学生按顺序观察并自由说一说。
3、默读课文第二自然段,看看课文是怎样进行描写的。把找到的景物划一划。
4、交流:(雨、风、柳、草、叶、花)
5、创设情境引读。在春姑娘的亲吻下,柳树舒展了腰肢,小草也探出了头,绿叶也使劲地生长,花儿更是不甘寂寞,它们你追我赶,都怕错过了这场盛会。它们就像——(赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天)
6、它们都可能在争先抢着说些什么呢?
7、通过上面的铺垫,理解“赶集”的意思。这里用上了怎样的修辞方法?
8、在它们的装扮下,闭上眼,你能看到哪些颜色呢?能用上哪些形容颜色的词呢?课文中用上的是什么词?(光彩夺目)
9、说话训练
小燕子快乐地飞呀飞,见到了柳树,它说:“_____________”,遇上了小草,它说:“_____________”,落在了面前,它说:“_____________”
10、小结:这如诗如画的景色,真是让人心醉啊!让我们再来美美地读一读吧。(配乐朗读)
四、拓展延伸,布置作业。
1、这节课我们跟随作者一起欣赏了春天的美丽,感受了小燕子的活泼机灵,下节课我们将会继续去了解燕子的飞行和停歇两个片段。
2、作业:抄写课后生字和本课生词;背诵课文今天的学过的段落。
燕子课文教案篇2
教材分析:
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节即将来临期间,了解清明习俗,捏小燕子。目的是通过捏小燕子,感受传统民俗文化的魅力。通过动手尝试,提高学生的创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩。
教学目标:
1、通过观察了解小燕子的制作过程,感受传统民俗文化的魅力;
2、通过动手尝试,学会观察,提高创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩;
3、感受与同伴合作的乐趣。
4、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望,有传承中华传统文化的意向。
教学重难点:
1、通过观察了解小燕子的制作过程,感受传统民俗文化的魅力;
2、通过动手尝试,提高学生的创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩;
3、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望,有传承传统文化的意向。
教学准备:
教师准备多媒体课件、捏好的小燕子等作品;
师生共同准备橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。
教学过程:
一、谈话导入
1、孩子们,你知道这幅画面描述的是哪个季节吗?你是怎么知道的?是啊,春节过后,可爱的春姑娘,便迈着轻盈的步子来到人间,万物呈现一片生机,看那可爱的小燕子也拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”
2、你知道这么美好的春天里有哪些我们中华民族的传统节日吗?
预设:春节,清明节,端午节
3、清明节是离我们最近的一个节日。说起清明,你熟悉这个节日吗?你知道哪些清明节的习俗?
预设1:扫墓、踏青春游
同学们知道的还真不少,你们很善于观察生活。我们一起去看看清明节的习俗有哪些?
你们知道她们在做什么吗?——捏面燕
是啊,捏面燕是我们胶东地区特有的习俗,你想像他们一样捏出生动活泼的小燕子吗?那这节课我们也加入到探索清明民俗文化的活动中,探究怎样捏小燕,好吗?(好)板书课题
二、探究习俗
(一)初步感知,了解学情
1、谈燕子
你印象中的小燕子是什么样子?谁来给大家说说?
请同学们看大屏幕,你来观察一下,小燕子有什么特点?
2、初次试捏
你能将我们观察到的小燕子用橡皮泥捏出来吗?自己试着捏一捏吧!
3、作品展示:
老师发现同学们的手真巧,各具形态的小燕子已经在同学们的手中初具规模。我们来交流一下,你觉得他哪捏的好?应该注意什么?你捏的时候有没有遇到什么困难?
(二)观看视频,方法指导
1、咱们同学捏出了自己心中的小燕子,那我们的特约嘉宾是这样捏的,我们一起去看看吧?(播放视频)边看边想捏小燕有哪些步骤?
2、谁来说说捏小燕有哪些步骤?
3、明确了步骤,相信有了方法的指导你一定能捏的更好。想不想再捏一个更满意的作品?那就再来捏一个吧!
(三)小组合作,创编作品
1、看到大家捏的.小燕子,老师仿佛看到一群真的小燕子在跃跃欲飞呢!瞧,这些燕子在干什么呢?(图片)
2、接下来,请大家小组作,发挥想象力,创编一组关于燕子闹春的作品吧!有信心吗?动手之前老师有几点提示送给大家:
(1)、小组内活动组
...