在教案编写过程中，教师需要与同事进行交流和分享，互相借鉴和学习，编写教案可以帮助教师系统地总结和记录教学中的亮点和成功经验，为今后的教学提供参考，以下是品读360小编精心为您推荐的幼儿园中班影子教案8篇，供大家参考。
幼儿园中班影子教案篇1
一、活动目标
（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。
（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
二、活动准备
（一）阳光明媚的户外空旷场地。
（二）幼儿用书第5册封二、第1页。
三、活动过程
（一）影子在哪里？
1.找各种各样的影子。
这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。)
2.找找老师的影子。
我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？
3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。
你有影子吗？它在哪里?你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？
你有什么有趣的发现？
教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。
（二）分不开的影子。
1.创设问题情境。
我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？
2.大胆猜想，提出假设。
请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）
3.根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。
4.交流分享。
你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?
5.教师小结：影子和身体在一起，不能分开。
（三）影子捉迷藏。
1.大胆猜想，引出游戏。
—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？
2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。
幼儿园中班影子教案篇2
活动目标
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
教案准备
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
教案过程
1、谈话导入，组织幼儿谈话：
1）、你见过影子吗？
2）、你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
1）、先将幼儿分成六组。
2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。
3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子
引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果
幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
幼儿园中班影子教案篇3
主要涉及领域：
科学、语??
活动说明：
这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!”“我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。
活动一：寻找影子
活动目标：
在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
晴朗的天气;室外;纸张;笔。
活动过程：
1.找影子。
师：是不是所有的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。
师：影子是什么颜色的?影子像什么?
2.游戏：把自己的影子藏起来。
教师讲游戏的玩法。
师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子?有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢?
讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。
3.游戏：踩影子。
教师讲解游戏玩法。
通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。
活动延伸：
幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。
活动反思：
孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。
藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。
活动二：玩玩影子 活动目标：
感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。
活动准备：
人手一张表格，如下图：
活动过程：
1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色浓清晰();影子数量多()，影子数量少()。也可用自己能看懂的标记记录。
2.和家长一起记录观察的影子。
夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。
3.分享记录的结果。
来园后，幼儿交流记录结果。教师操作灯具，一起检验观察记录的正确性
活动反思：
幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记;有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“?”。来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验时，记录正确的孩子开心得很，为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。
活动三：探索影子
活动目标：
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。
2.产生探究世界的好奇心。
活动准备：
请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。
各种动物影子图片若干。
活动过程：
1.看动物影子图片猜动物。
2.讨论：地球也有影子吗?
苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。
活动延伸：
家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。
活动反思：
孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。
活动四：用影子
活动目标：
1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2.学习制作皮影戏道具。
活动准备：
多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。
活动过程：
1.观看课件，了解古人对影子的利用。
观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。
2.讨论：人们还利用影子来干什么?
(如伞的影子可以给人遮凉，观察影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。)
让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。
3.初步学做皮影戏道具。
活动延伸：
1.在操场上竖一根竹棒，观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。
2.继续学做皮影戏，并利用道具表演。
3.收集整理所有的记录资料。
活动反思：
通过几次活动，孩子们对影子有了基本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还
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