写教案是可以锻炼教师的教学能力的，我们需要认真对待，编写教案的目的是为了提高课堂效率，品读360小编今天就为您带来了幼儿园小班冷了热了教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班冷了热了教案篇1
活动目标:
1.发展走、跳、爬等动作的协调性。(重难点)
2.学习在运动中会排队，不插队，遵守游戏规则。
活动准备:
1.麻绳、呼啦圈。
2.音乐。
活动过程:
一、儿歌导入《健康操》做韵律活动
二、引出
师：一二三四五，上山打老虎
老虎没找到，找到小松鼠
松鼠有几只，让我数一数
一二三四五，五四三二??
师：小朋友们，猎人抓到老虎了吗?那猎人抓到了谁?
师：原来猎人抓住了5只小松鼠，这个猎人想：“老虎没抓到，抓到五只小松鼠也不错，嗯，等我睡一觉起来，我就把它们都吃了”小朋友，这个猎人要把小松鼠给吃掉，我们怎么办啊?(幼儿自由回答)
三、我们先做好热身运动，然后去救小松鼠好不好?(健康操)做好热身运动，我们一起去救小松鼠
1.走小路。
师：我们要救小松鼠，先要经过一条很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟紧老师，不要落对了。
2.过小河沟
师：我们小朋友真棒，听这是什么声音(播放音乐)
幼：小河流水的`声音
师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢，
幼：跳过去
师：哦这个小朋友说跳过去，来给大家示范一下，小朋友们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，小朋友们要轻轻的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗?
幼：这样一只脚跳过去
师：这个小朋友真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?老师现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
3.钻山洞
师：安全度过小河，小朋友们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊?
幼：钻过去
师：这个小朋友说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了。
小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，。用这些办法来解决困难，现在我们去救小松鼠，先过小路，然后接着去过小河，在钻山洞，每个幼儿都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。救出小松鼠，我们要原路返回。
师：幼儿分批进行解救松鼠行动，教师从旁辅导。
小结：我们小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老师现在给你们颁发勇敢宝贝贴画。
三、放松动作，听轻音乐
师：小朋友们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。
幼儿园小班冷了热了教案篇2
教学目标：
1、初读课文，了解课文的内容。
2、初步感知鲸的几方面的特点，学习用打比方、列数字、做比较等说明事物的方法。
3、使学生明白：人和动物要和平相处。
教学重点：
了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等说明事物的方法。
教学难点：
理解鲸是胎生的。
教学过程：
教师活动 学生活动
一、 揭示课题
1、你知道鲸的'哪些方面的知识？ 用一句话介绍自己 （检查预习情况） 对鲸的了解。
2、过渡：同学们知道的真不少。
今天，我们就学习２２课《鲸》
３、齐读课题 齐读
二、 学习课文
１、 结合本单元的训练重点，归纳 总结：
本课的问题？
１、作者介绍了鲸的哪些知识？
２、用了什么样的方法？
２、组织自学：选择你喜欢的一段 先自学后小组交流
具体分析。
３、师生交流并板书。 交流：
1、鲸的知识：样子大、是哺乳动物、种类、食物、呼吸、睡觉、胎生。
2、采用方法：列数字、做比较、分类别、举例子、打比方
法作用：准确、直观、形象。
3、交流方法：画画、朗读、表演
三、 练习
快速读课文从课本中或课外搜集到 快速读课文的有关鲸的资料以“鲸的自述”的 练习形式给大家讲一讲。 交流
四、 作业
选择；
１、 把你知道的有关鲸的知识制成小报。
２、 根据这篇课文的表达方法，你也写一篇你喜欢的小动物。
五、 板书：
样子大 列数字、做比较
哺乳动物
种类 分类别
食物 分类别、列数字、举例子
生活习性 呼吸 打比方
睡觉 （准确、直观、形象）
幼儿园小班冷了热了教案篇3
活动目标
1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备
由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
活动过程
一、汽车总动员――选车与玩车
1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?
二、看标记――停车
1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?
(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)
2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?
小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。
(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)
3．看数字停车：
(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?
(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?
小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车
教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。
(播放背景音乐《riding in my car》)
活动反思
小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：
第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母p的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。
第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分
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