出则悌幼儿园教案优质7篇

时间:2024-03-10 作者:Lonesome 教学文档

详细的教案可以促使我们深入思考教学目标和评价标准,使教学更加有针对性和明确性,教案的质量取决于教师对学生的实际情况和学习能力的准确把握,以下是品读360小编精心为您推荐的出则悌幼儿园教案优质7篇,供大家参考。

出则悌幼儿园教案优质7篇

出则悌幼儿园教案篇1

活动目标

1、了解流行性传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸,一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入:观看教学挂图。

教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述)

2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。

(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。

教师:医院里那么多小朋友一起打点滴,因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)

(2)教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开:阅读幼儿用书,讨论预防传染疾病的方法。

(1)教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。请打开书的第17页,说一说图中的小朋友在做什么。

(2)幼儿自由回答。

(3)教师:小朋友,除了书上面的几种预防传染病的方法,你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿讨论并回答)

出则悌幼儿园教案篇2

【活动目标】

1、了解雪的特征,感受雪景的美。

2、理解故事内容,能尝试表演出动物的'不同特征。

3、丰富并理解词汇:“推”、“铲”、“扒”、“扫”

【活动准备】

1、下雪课件。

2、小铲、笤帚等

3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰

【活动过程】

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师:小朋友,今天老师给你们带来了一张好看的图片,你们想看吗?(想)

2、观看课件,引导幼儿观察:这是什么季节?(冬季)天空中有时下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?小路变得怎样了?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)

师:在这条小路上还发生了一件有趣的事情,你们想知道吗?(想)

3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

提问:故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事?

幼儿讨论:下雪了,大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方法扫雪的?(幼儿模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作,理解词义)他们扫完雪后,在小路上干什么?他们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理)

4、表演故事

幼儿自选头饰表演故事。

重点表演:“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作

三、结束部分:

我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞,好吗?教师带幼儿走出活动室。

【活动延伸】

1、区角活动是让幼儿继续表演故事。

2、区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。

出则悌幼儿园教案篇3

一、教学内容:

二、教学要求:

1、通过观察与实践活动,使学生知道0有两种含义:

(1)、表示没有,(2)、表示起点。

2、掌握0的写法,使学生能规范整洁的书写0。

3、培养学生的想象力,合作、探究的能力和认真书写的好习惯。

三、教学重点:体会“0”的含义 教具准备:

1、画有三只小猴,2只桃子、1只桃子和没有桃子的玻璃片。1—5的数字卡片和1张空白卡片。直尺。

2、投影仪

四、教学过程:

一、创设情境,激情引入:

师:老师今天带来了一位好朋友,看看是谁?看他的表情是怎样变化的.?猜一猜,为什么会有这些变化?

同时出示三幅表情各异的猴子图。

(学生描述三只猴子的表情及其原因,可以发挥自己的想像力,只要合乎情理怎么说都可以)

二、揭謎底,教学第一种含义:什么也没有师:猴子吃桃子你们猜对了,但要吃几个桃子,为什么有那么丰富的表情?让我们数数看

1、揭示第一种含义——什么也没有

投影片出示2个桃子图,问:用几表示?学生举起数字卡片2

小猴吃了1个桃,出示1个桃,问:用几表示?学生举起数字卡片1

出示空盘子,问:现在有几个桃?用哪张卡片表示?有吗?

师:什么也没有用:0“来表示”。

板书:0的认识

板书0并领读“0”

2、发散思维,充分想像

(1)老师竖起2根手指问学生读几?

(2)老师握起拳头,一根手指头也没有,谁知道可以用几表示?

(3)请说一说在日常生活中还有哪些物体可以用“0”来表示。

三、出示直尺,揭示第二种含义

1、揭示第二种含义“0”表示起点

投影仪出示直尺图

师:请同学们仔细观察:你发现了什么?(直尺上有0、1、2、3、4、5、……)师:直尺上也有0,看看0在哪儿?在几的前面。

(直尺上从0开始越往后数就越大,反过来,数越小,离0就越远)

利用这个原理可以用直尺量东西,这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端,看另一端到了数几,达到的数越大,东西就越长。

强调:量东西长短时,0就是起点

2、发散思维,充分联想

想:生活中还有什么用0表示起点?

四、教学书写0

1、师:“0”象什么?(鸡蛋、鸭蛋……)说说怎样写好0?应该注意什么?

2、师示范,学生认真观察,然后学生与教师一起书空

3、学生写“0”,在书中第29页描红,另请两位同学上台写,写完后,全班评出优缺点。

五:这节课你们学会了什么?

(“0”表示没有,还表示起点,我还学会了“0”的写法……)

六、巩固练习:

1、投影出示第30页的第1题

(1)学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼,用数来表示

(2)在书上填写,注意书写

2、分组

活动,摆一摆

要求:

(1)学生分组活动按顺序排列0—5的数字卡片

(2)排好顺序的派代表上台演示

(3)鼓励不同的排法

出则悌幼儿园教案篇4

活动目标

1、引导幼儿学习折纸扇的方法,掌握对边折的技能。

2、养幼儿对折纸的兴趣,发展其动手能力。

活动准备

1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

2、油画棒、胶棒。

活动过程

(一)导入部分。

教师用小动物手偶创设情景,并出示已制作好的扇子,激发幼儿动手操作的兴趣。

(二)展开部分。

1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折,使对折的两部分均等。重复进行,直到整张纸被折完。

3、再将对折的纸完全打开。

4、将纸完全打开后,将第一条折痕向上翻折,第二条折痕向下翻折,第三条折痕再向上翻折,第四条折痕再向下翻折····依次重复下去,使整张纸形成一个“纸条”状。

5、将“纸条”从中间对折。

6、将纸的对折面用胶棒粘住。

7、将对折面用胶棒粘住,依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部,这样小扇子的把子就做好了。

(三)结束部分。

幼儿手拿自制的扇子游戏。

活动延伸:教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

1、教师教折扇子的过程要慢,让幼儿仔细观察。

2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看,并试着说“你好”等礼貌用语。

出则悌幼儿园教案篇5

活动名称:

运动《乌龟爬爬》

活动目标:

1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。

3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备:

大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块

活动重难点

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