教案可以帮助他们发现教学中存在的问题，并提出改进的方案和策略，教案可以帮助教师更好地规划和安排自己的教学生涯，实现个人教育事业的发展目标，以下是品读360小编精心为您推荐的小班语言课儿歌教案最新5篇，供大家参考。
小班语言课儿歌教案篇1
活动目标：
1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。
2.有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐
活动过程：
1.泡泡飞来了（气息训练）
——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”
——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）
——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？
教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）
教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）
——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？
教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！
2.泡泡找朋友（集体练习）
教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。”
幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”
——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”
3.泡泡在唱歌（学唱歌曲）
倾听前奏，听出有四个泡泡
——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”
师生一同跟着录音歌唱。
分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。
活动建议：
1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。
2.教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。
成长交流：
我们知道对中班上学期的孩子来说，《吹泡泡》这首歌的难点是对气息进行有效控制。但是老师在活动中创设了一个学泡泡说话的情景。让孩子在游戏中有效地控制自己的气息。在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢？大家一起来谈谈吧！
1.本活动的各环节教学点之间有什么联系？
2.新授歌曲部分的教学方法是否适宜得当？
3.拓展演唱方法部分对幼儿能力发展有何作用？
小班语言课儿歌教案篇2
活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备：
1、图片，手影dv。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程：
一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影dv，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：
小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？
引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
小班语言课儿歌教案篇3
教案目标：
1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：
1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
教案过程：
一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。
教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。
二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。
念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。
念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。
念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。
三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。
秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。
教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。
教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。
四、幼儿交换角色表演。
小班语言课儿歌教案篇4
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、教学挂图、音乐
2、幼儿用书第十一页
活动重难点：
1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：
1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）
3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容
提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？
提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答
5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读
（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）
小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）
我的身体会跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子闻一闻，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
x股x股扭一扭，
肩膀肩膀耸一耸，
我的身体会跳舞。
小班语言课儿歌教案篇5
一、教学目的：
1、通过自编《画圆圈》，使诱饵初步懂得编的简单方法。
2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。
二、教学准备：
分别在圆形纸上画
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