教案能够通过有趣的教学活动和内容激发学生的学习动力和热情,教案能够通过设计有趣的教学活动和内容,激发学生的学习动力和自信心,品读360小编今天就为您带来了彩虹的纸教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
彩虹的纸教案篇1
【活动设计】
大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达,彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿肌肉锻炼的同时,也培养孩子对体育活动的兴趣。
【活动目标】
1、锻炼幼儿手指和手臂力量,增强抓握力。
2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
【教学重点、难点】
1、重点:锻炼手臂和手指的肌肉
2、难点:让幼儿认识到团队的重要性
【活动准备】
彩虹伞、音乐。
【活动过程】
一、游戏导入
师:今天,俸老师当马驹妈妈,小朋友当马驹宝宝,妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?马驹宝宝们,我们出发了!
二、热身体操
1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场,围着彩虹伞做热身体操。
2、让幼儿围在彩虹伞边上站好。
3、游戏活动
游戏(一)大风小风
游戏规则:蹲下来摇伞为小风,站起来摇伞为大风,跳着摇伞为大风。(让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征)
游戏(二)大面包
游戏规则:宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边,轻轻的把彩虹伞举起来,我第一声口哨响的.时候往上,第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃,第二次男孩吃。
游戏(三)大灰狼来了
游戏规则:男宝宝一起抖动彩虹伞,女宝宝在伞下爬动起来,配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹,交换一次。
游戏(四)变房子
游戏规则:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶,第二声口哨响的时候转身盖房子,游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下,在彩虹伞里面蹲下坐在伞边,并不要让小朋友露出来,大灰狼来抓露出来的宝宝,第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。
游戏(五)爱跳舞的海洋球
游戏规则:
(1)把海洋球放在彩虹伞上,幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。
(2)幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来。
三、结束:放松活动
师:宝宝们,我们一起把彩虹伞卷起来,抬起来一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(师幼一起抬着走)
彩虹的纸教案篇2
活动目标:
1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。
活动过程:
一、谈话导入
1、小朋友们吃过彩虹糖吗?你们吃过的彩虹糖是什么样子的?
2、教师出示彩虹糖引起幼儿活动兴趣。
3、幼儿与彩虹糖打招呼并引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范
1、教师出示超轻黏土,引导宝贝观察超轻黏土的颜色。
2、教师演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。)
3、引导幼儿用超轻黏土制作彩虹糖,鼓励幼儿动手操作。
三、幼儿操作
1、教师提示操作规则和要求。
2、教师巡回指导,多关注能力弱的幼儿。
四、作品展示
幼儿作品进行展示和评比,表扬并鼓励幼儿下次更加大胆创作。
活动反思:
整节课流程非常完整,糖果是幼儿喜爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球,从而调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子,观察彩虹糖的颜色进而引入手指粘画的美工活动。在操作中大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,因为时间的关系没有做到更好的评析,感觉整节活动过程太顺利,没有难点。
彩虹的纸教案篇3
1、活动目标:
1、通过师生公读感受故事中角色的情感,体验宝贝的真正涵义。
2、阅读绘本,感受绘本表达的优美意境。
3、能够用语言和动作大胆表现自己的想法。
2、活动准备:
1、人手一本《彩虹的尽头》,背景音乐1《妈妈的宝贝》,2《最浪漫的事》,3《班德瑞月光海岸》,4《我和你》
2、《彩虹的尽头》ppt
3、活动过程:
一、放音乐1《妈妈的宝贝》,引出“宝贝”的。
师:这是什么歌曲?这首歌唱了什么意思?(小时候我们是妈妈的宝贝,长大了妈妈老了,妈妈成我们的宝贝。)
二、出示图片,(狐狸和獾)出来打招呼。
师:老师今天请来了两位小动物,(逐一出现狐狸和獾,和孩子打招呼)他们也想找宝贝,他们要找的宝贝是什么?他们要到哪找宝贝呢?
1、ppt出示(前环衬)我们先来看这是什么?
ppt出示(扉页)是什么?(彩虹)
2、ppt出示书名。(认读书名)
他们要到什么地方找宝贝?彩虹的尽头是在哪呢?(彩虹的尽头是很远很远的地方)
教师对照ppt引导幼儿观察画面p4。獾和狐狸看着美丽的彩虹会说什么呢?(教师小节幼儿发言,读内容)它们要出发找宝贝了,它们要找的宝贝是什么呀?(金子银子或宝石)
三、对照ppt师生共读。
1、(p6)它们到哪了在这遇到了谁?松鼠在干什么?
p7松鼠对獾和狐狸说了什么?
p8獾和狐狸会认为是他们要找的宝贝吗?
p9他们干什么了?继续向前走,找他们真正的宝贝。离开了森林,会来到哪里?(翻一页)
p10来到哪了,在xx遇到了谁?(鸭妈妈),看到了鸭妈妈,鸭妈妈会说什么?(宝宝就是妈妈的宝贝)。
p12鸭宝宝来了,鸭妈妈会干什么?对宝宝说什么?
p13鸭宝宝是不是獾和狐狸要找的宝贝呢?你从哪里看出来的?(引导看表情)。不是他们要找的宝贝,他们会怎样?(继续向前走)(翻)
p14离开小河边,继续向前找宝贝,来到哪里(山坡),在山坡上看到了谁?
(引导观察兔爷爷),年纪大的兔子,我们可以叫它什么?
p15(这里老师来讲)——兔爷爷的宝贝会是什么呢?(幼儿猜测)
p16你们说的这些是兔爷爷的宝贝吗?(翻一页p16)你们说的都不是兔爷爷的宝贝,它的宝贝在哪呢?
p17教师讲:兔子爷爷轻轻拍拍自己的头,说:“在这儿。我的回忆就是我的宝贝,他们让我快乐!”!“‘回忆’是什么?”,听听兔爷爷怎么说“比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……将来有一天,你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆。
为什么兔爷爷将回忆当作自己的宝贝呢?(重点理解。播放音乐2)
兔爷爷的宝贝,是獾和狐狸要找的宝贝吗?你从哪看出来的。
它们顺着山坡滑下去,这时发生了什么呢?(翻下一页)
p18下雨啦,它们在干什么?下雨啦,彩虹不见了,他们的宝贝还没找到,心情会是怎样呢?它们还会去找宝贝吗?
出示ppt教师讲(p20—p21)放背景音乐3“在他们等待……、而是一些很特别东西”停止。(音乐停)师:宝贝不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,那会是什么特别的东西呢?(思考片刻)你觉得是什么?
p22他们在干什么?你觉得他们找到宝贝了吗?你从哪看出来的?它们的宝贝是什么?
p24雨停了,太阳出来了,新的彩虹挂在天上,它们还会去找宝贝吗
四、幼儿自主阅读
幼儿人手一份图书,教师帮助梳理故事情节。
五、小结
放结束音乐4
教师小结:彩虹的尽头有没有宝贝已不再重要了,因为他们已知道心中的宝贝是什么了。
彩虹的纸教案篇4
设计意图
新《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作
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