通过一份教案，教师能够提供个性化的学习支持和辅导，编写教案时，要充分考虑实际的教学内容和进度，确保教学的针对性和实用性，以下是品读360小编精心为您推荐的鲜花开教案7篇，供大家参考。
鲜花开教案篇1
活动目的：
1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。
2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。
活动准备：
每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（蜡光纸、白纸、牛皮纸、报纸等）
活动过程：
1、导入，引导幼儿观察桌面材料你看到了什么？（激发幼儿兴趣，导入活动内容）
2、教师示范折 "睡莲"。
（1）把正方形纸对折三次b、将角对边折.
（2）再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。
4、将折好的 "睡莲"放入水中：
（1）请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化？
（2）"睡莲"为什么会开花？
（3）为什么不同质地的纸开花的速度不一样。
（4）师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后， 水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。
5、活动结束，请幼儿们收拾材料。
鲜花开教案篇2
教材分析：
?百合花开》是语文沪教版教材六年级第二学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文 章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散 文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰 难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。
教学目标：
熟读课文，掌握 6 个词语，学会运用表强调的排比句。
通过“花开”为线索，利用读写和理解训练，让学生了解百合花花开的整个历程，理解并学 习百合花坚定信念、执着追求、坚持不懈的优秀品质。
通过学习，让学生去感悟，树立正确的价值观和积极向上的人生观。
教学重点与难点：
重点：品味文章关键词句，探究百合的形象和学习百合花花开的艰苦历程，感悟文章所蕴含 的哲理。
难点：通过多种方式的练习、学习，体会作者笔下的百合花的优秀品质以及所带给学生的感 动和感染力。
教学过程：
一 实物导入，激发兴趣
师：今天老师给大家带来了一份小小的礼物(出示百合花)，认识它吗?现在我想做个小小的 调查，想知道一下大家对百合花了解多少。 师：同学们都讲了很多关于百合的知识，今天我们就有幸学习台湾作家林清玄的一篇文章(板书 《百合花开》)。一株小小的百合，演绎出了怎样一段美丽而又令人感动的故事呢，让我们一起来深 入学习。
二、初读课文，检查预习，复习生字词语，整体感知
听片段录音，口述野百合的成长中有哪些经历?(提出问题，吸引学生兴趣) 检查预习。(词语的拼音、理解)
请同学们说一说百合花经历了怎么样的一个过程?根据课文，填空。
学生简要概述，(随机板书)野草——花苞——百合花开——百合谷地
请结合板书，把文章分成三层?(请同学们来回答) 过渡语：透过这个成长历程，相信这株小小的百合一定给你留下了深刻的印象，所以接下来请 同学们仔细品读课文，说说你心目中的这株百合是一株什么样的百合?
三、品读课文，合作探究，感知历程，感悟品质
小组学习和讨论
(1)用直线划出野百合周边的不利环境(自然、社会);用波浪线划出野百合应对的信念、语 言、行动。
(2)学生交流汇报，老师引导(根据学生的回答来引导)
(3)预设：百合花生长在什么地方?这个地方怎么样?从哪些词语可以体现出来?
(4)预设：当百合花是野草的时候，它是怎么想的?又是怎么做的?结果怎么样?(用波浪线 划出)/引导板书上的野草加成“野草”(双引号代表特殊含义)(板书双引号)
(5)预设：杂草、蜂蝶鸟雀该用什么语气?为什么?从哪些词语可以体现?(圈出词语) (ppt5)(结合回答，加以引导) (6)百合花是怎么面对的?
四、解读“百合心语”，体会百合花所赋予的人格魅力
抽读“百合心语”， 你读懂百合的心声了吗?有什么体会?
从百合花的言行中，我们体会到了它具有什么品质?(板书：坚定信念、执着追求、坚持不 懈)
五、体验运用，训练反馈，拓展延伸，主旨归纳，总结全文
续写排比句 (我要认真读书， 是因为) ; 填一填 (词语运用) ; 造句 (联系实际拓展) 。
归纳主旨(结合板书，概括精神品质)
总结全文：(1)齐读最后一句 (2)小结：其实每个人的心田上都有一株百合，每个人都会有面临困境、遭受 挫折的时候，只要我们坚持自己的信念，全心全意默
默地朝着信念前行，那么每株百合都会绽放出 洁白迷人的花朵，从而证明自己的存在。信念的力量是神奇的。亲爱的同学们，请坚持自己的梦想 吧，成功就在前方!
六、家庭作业设计
1、抄写词语两遍;
2、抄写第 8 小节和第 14、15 小节;
3、根据《百合花开》，结合自己情况，写一篇 300 字左右的读后感。
板书设计：
“野草”——————花苞——————百合花开——————百合谷地 (第一横格坚定信念，第二横格执着追求，第三横格坚持不懈)
鲜花开教案篇3
教学准备
教学目标
1 知识与技能：
了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。了解“____”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律;了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
2 过程与方法 ：
在掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。
3 情感态度与价值观 ：
“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。
教学重难点
1 教学重点
“双百”方针;新中国成立以来文学艺术的成就。
2 教学难点
如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
教学工具
多媒体设备
教学过程
1 引入新课
1956年毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。 “百花齐放”“百家争鸣”是指在艺术及科学的不同派别及风格自由发展与自由争论。又被称为“双百”方针。
2 新知介绍
一、“双百”方针的提出：
1、背景：(引导学生看书后归纳)三大改造完成后，大规模经济建设的开始，党提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路，需要调动知识分子的积极性来建设伟大的国家。引导回顾：从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面
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