早餐与健康教案5篇

时间:2024-04-28 作者:couple 教学文档

通过优秀的教案,我们可以设计有趣的小组合作和角色扮演活动,促进学生的合作与沟通能力,制定细致的教案能够帮助教师更好地组织教学过程和时间安排,品读360小编今天就为您带来了早餐与健康教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

早餐与健康教案5篇

早餐与健康教案篇1

【活动设计】

在幼儿园的早晨,常常会看见拿着早餐来园吃的幼儿,也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越来越少,但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素。通过小调研,发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着,主要突出在:孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食,不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等。

本活动从一则故事出发,从食物推测到相应的动物,从单一答案到多种答案,在思维的跳跃中,引发中班孩子对早餐产生兴趣。而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题,选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力,借助同伴互助,提升“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐方法。

这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动,家庭是修正问题的主要场所,教师可选择在家长开放日进行此活动,会起到事半功倍的效果。

【活动目标】

1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。

【活动准备】

1、幼儿绘制的各种早餐图片;

2、自制翻翻书《早餐,你喜欢吃什么?》

3、ab两块黑板、磁铁;

4、表演道具:桌子,椅子、碗、鸡蛋、面包、牛奶(可用实物,也可用仿真玩具)

【活动过程】

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流:今天,各自早餐吃了些什么。

主要提问:能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?

(这一环节,应让孩子们充分调动关于“早餐“的原有经验。通过交流,老师第一时间了解到孩子的原有经验与表达水平。)

2、思考:不吃早餐会怎么样?

师:孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?

幼:没有。

师:如果早餐不吃,会怎么样呢?

幼:饿晕了。

幼:肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的。

师:哦,那是很饿时会发出的声音。

幼:如果老师带我们去玩的话,他就会没力气。

幼:十分钟后会晕倒。

……

师:是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康。

(在回应和追问下,孩子们的早餐经验逐渐得以梳理,对早餐的重要性认识也清晰起来。)

3、回顾:早餐,我们都吃过些什么?

过渡语:我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧。

(1)出示黑板a上幼儿绘制的不同早餐图片,请幼儿快速浏览。

(2)教师点图,幼儿依次读图。如:面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。

(早餐的图片是根据前期调查、幼儿生活经验而绘制的,可适当突显当地饮食习惯。)

二、猜猜讲讲——了解样样东西都要吃的道理。

1、游戏:翻翻乐

过渡语:今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》。

老师和幼儿一起玩翻翻乐的游戏,从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受:“可能是……,也可能是……”

师:如果它早餐喜欢吃鱼,那么它可能是?

幼:鱼。

师:大鱼吃小鱼啊?有可能。

幼:猫。

师:如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫。(老师翻开图片连页后的答案)

(同样方式出现狗、兔子等动物)

师:如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?

幼:有可能是大

幼:大灰狼

幼:是好多动物。

师:有可能是许多动物来聚餐

幼:人

幼:也可能是猪吧

师(翻牌,并将图片贴在黑板b上):如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。

盘子里许多东西怪物小朋友

(老师依次出示图片,形式类似,但需要提问留白,鼓励孩子用“可能”“或者”等词表达自己的想法。答案从一种动物到几种动物,到小朋友,从同种食草动物到海陆空三种动物,从动物到大怪兽到人,思维的跳跃性很大,对幼儿是一种挑战和启发,是经验的提升,而翻翻乐的游戏也具有趣味性。)

2、老师取下黑板b上的图片,用夹子夹成一本书,连贯地讲述故事。(见附件)

师:你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?

幼:好玩。

幼:恐怖,有怪物的'。

师:是真的怪物吗?

幼:妈妈吓吓他的。

师:故事里告诉我们一个什么道理?

幼:样样东西都要吃。

师:是的,早餐时,妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

(通过游戏翻翻乐的形式讲故事分解成六个片断。幼儿在理解了每一个答案的基础上,再完整听故事,于是理解故事的内涵和用意就呼之欲出了,我们的早餐应该样样东西都要吃,才能吃出健康。)

3、再次强调样样东西都要吃

老师(指着刚才的食物图片):除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……

幼:粽子

师:清明节呢?

幼:青团。

(将图片贴在黑板a上,渗透健康早餐理念,如:加入红薯、玉米等图片。)

三、寻找问题——逐渐养成健康的早餐习惯

以幼儿早餐的实际问题编成两个情景表演,鼓励幼儿共同来解决问题。

1、情景一:不肯吃白煮蛋(略)

2、情景二:天天只吃面包和牛奶,宝宝吃腻了。(略)

总结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃,还要变着法儿吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

(用情境表演的形式再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题,请幼儿来帮助解决。本活动三大环节在逻辑顺序上是不可逆的。只有理解了爸爸妈妈为宝宝健康着想的内涵之后,才能运用自己的经验来解决爸爸妈妈的苦恼。)

附故事《早餐,你喜欢吃什么》

如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫。

如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼。

如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是天上的鸟,也可能是水里的鱼,或者是地上的小鸡。

如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。

早餐与健康教案篇2

【活动目标】

1、理解故事内容,知道样样东西都爱吃才能健康的道理。

2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。

3、在集体阅读中,体验阅读自制书的快乐。

【活动准备】

经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查。

物质准备:各种早餐的大图片;自制书《早餐,你喜欢吃什么?》黑板a;b句型卡“如果……可能……”

【活动过程】

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、交流各自早餐吃了些什么。

(1)主要提问:孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问3-4

预设回答:

幼儿:鸡蛋师:什么形状的?幼儿:椭圆形的。

牛奶喝牛奶最补钙了。

饼子饼子有甜的有咸的,你喜欢吃什么味道的?

老豆腐油条有干有湿吃着真舒服

(幼儿说一个教师给与及时回应与肯定)

(2)师:“宝宝们吃过这么多种早餐,我们一起来看看是不是这些呢!”(出示早餐图片逐一辨认)

“面包”“牛奶”(我们每天都要喝)“油条”“饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”(葱花饼)小笼包(吃过什么馅的包子)(菜馅的,菜包子,肉馅的,肉包子,青菜馅的,青菜包子)

小结:包子的品种可真多,看来呀,每个人的口味不同,喜欢吃的包子馅也不同

二、猜猜讲讲——理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语:今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏,游戏的名字就叫做《

...
《早餐与健康教案5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档